8月25日和26日，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡稱：雙流實(shí)�。┬陆處熍嘤�(xùn)溫情啟幕，一場關(guān)于成長與傳承的教育修行正悄然展開。
初遇實(shí)小 啟航幸福
開啟新程，聚力成長
學(xué)校教育研究與教師發(fā)展處副主任吳娟以“攜手浪浪山小妖怪，共筑幸福成長教師夢”為主題，詳細(xì)介紹了為期兩天的新教師培訓(xùn)課程安排與學(xué)習(xí)要求，希望大家以“小妖怪”般積極探索、協(xié)作共進(jìn)的精神，迅速融入集體、克服陌生與緊張。
星光交匯，精彩破冰
新教師團(tuán)隊(duì)的首次相聚，以一場別開生面的亮相與才藝展示拉開協(xié)作與融合的序幕。老師們逐一登臺(tái)，在自我介紹中真誠表達(dá)教育理想，并展現(xiàn)講臺(tái)之外的精彩：語文老師以靈動(dòng)舞步點(diǎn)燃全場熱情；科學(xué)老師將理性與趣味結(jié)合；美術(shù)與英語老師則以動(dòng)人歌聲傳遞情懷與跨學(xué)科魅力。整場活動(dòng)歡笑不斷、掌聲迭起，新老師們在陽光與熱情中迅速凝聚，為共同的教育事業(yè)注入溫暖而明亮的光。
寄望深切 預(yù)見幸福
不忘初心，牢記使命
雙流實(shí)小黨總支書記祝波從“為黨育人、為國育才”使命出發(fā)，明確育人初心與責(zé)任，并提醒教師要遵守法律法規(guī)，嚴(yán)于律己，以規(guī)范的言行和高尚的品德為學(xué)生樹立榜樣；不斷錘煉“四高教師”品質(zhì)——品行高潔、情懷高曠、心性高遠(yuǎn)、專業(yè)高精，努力成為實(shí)小幸福教育的新生力量。
扎根鑄魂，啟智潤心
校長閆瑾以“扎根鑄魂，啟智潤心——新教師成長之路”為主題，以一位青年教師的成長故事引入，闡述教育工作的價(jià)值與使命，激勵(lì)大家永葆教育初心，主動(dòng)融入學(xué)�！靶腋＝逃钡奈幕w系，要及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)者成長為教育者，從理論家轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐者，從陌生人融為共同體的一員，要在實(shí)踐中明確自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
“兩個(gè)五”殷切寄語
專職副書記林琳在師風(fēng)師德建設(shè)方面，提出了“兩個(gè)五”具體要求，包括“五個(gè)紀(jì)律要求”和“五點(diǎn)溫馨提示”，內(nèi)容涵蓋教師行為規(guī)范和職業(yè)倫理，強(qiáng)調(diào)教師底線約束與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，為教師職業(yè)行為提供清晰依據(jù)。
謙學(xué)育己，厚德育生
副校長葉娜圍繞“空杯心態(tài)”與新教師進(jìn)行交流，闡述了這一理念對教師心態(tài)調(diào)整和專業(yè)提升的意義，為初登講臺(tái)的新教師們指明了實(shí)踐路徑，用開放姿態(tài)和成長型思維為新教師的職業(yè)啟航注入了新的思考與動(dòng)力。
安教弘德 守護(hù)幸福
循綱法治 安全育人
法治為綱，育人為本
安全處主任凌李雄以“育人有法，戒尺有度”為題，借《四川省中小學(xué)教育懲戒規(guī)則實(shí)施細(xì)則（試行）》為經(jīng)緯，展開中小學(xué)懲戒條例培訓(xùn)，融法理于教育，化規(guī)則為春風(fēng)。他以多個(gè)真實(shí)案例為鏡，照見懲戒之中法律之威嚴(yán)與人文之關(guān)懷，并強(qiáng)調(diào)“事前預(yù)警、事中合規(guī)、事后關(guān)愛”的實(shí)施原則。新教師們在具體條例與鮮活案例的交織中，逐步構(gòu)建起依法執(zhí)教的規(guī)范意識(shí)。
校園安全，重于泰山
安全處丁梽偉老師從安全工作的重要性、各類教師的安全職責(zé)、學(xué)校安全要求等多個(gè)維度展開，繪就一幅校園安全的全景圖卷。他將每一處細(xì)節(jié)納入關(guān)懷，把“生命至上”鐫刻于心，將“生命至上”的理念深植老師們心間。
德潤心靈 暖融點(diǎn)滴
以德立身，以心育人
雙流區(qū)名班主任工作室導(dǎo)師李琴以《以德立身，以心育人》為主題，從教育家精神引入，闡述了新時(shí)代教師修煉德心共育力的內(nèi)涵與路徑：從國家號角、問題導(dǎo)向、區(qū)域藍(lán)圖等方面回應(yīng)時(shí)代需求，提出三條實(shí)踐路徑——明規(guī)守矩、筑牢職業(yè)底線；思維升級、錘煉教育智慧；精神引領(lǐng)、樹立教育家精神。李老師強(qiáng)調(diào)要以積極心態(tài)處理事務(wù)，做好教學(xué)、帶班、關(guān)愛學(xué)生等工作，踐行“一個(gè)都不能少”的辦學(xué)理念。
聚焦點(diǎn)滴，傳遞溫暖
張春艷老師以《愛在細(xì)節(jié)里：班級管理的點(diǎn)滴歷程》為主題進(jìn)行分享，提出“三人行”班級管理中的十字準(zhǔn)則：主動(dòng)、積極、配合、協(xié)調(diào)、責(zé)任，并介紹了五項(xiàng)班級管理日常方法。
師者如詩，禮潤杏壇
解建果老師以《師者如詩，禮潤杏壇》為主題，指出教育是心靈對話，禮儀是對話橋梁，倡導(dǎo)構(gòu)建“師生共美”禮儀教育生態(tài)。她以行茶之道隱喻教育，從禮儀之花、葉、枝、根四方面推進(jìn)生態(tài)構(gòu)建，重點(diǎn)講教師著裝、儀容、儀態(tài)及日常教學(xué)禮儀，體現(xiàn)了實(shí)小幸福教育實(shí)踐，以溫潤語言為新教師展現(xiàn)師禮境界，傳遞專業(yè)與溫度。
禮規(guī)并修 賦能提升
明確分工，有章可循
黨政辦主任邵藜以《學(xué)校常規(guī)制度》為引，清晰梳理了黨政辦、課教處、德育處等九大部門的職能與協(xié)作機(jī)制，介紹了每個(gè)科室的對接老師和主要負(fù)責(zé)人員。她將“誰在什么崗、能幫什么忙”講得明明白白，讓新老師們在需要時(shí)能快速找準(zhǔn)人、找對人。讓“有章可循、有據(jù)可依”不再只是一句話，更成為一份實(shí)實(shí)在在的保障與支持。
科研領(lǐng)航，學(xué)術(shù)筑基
教育研究與教師發(fā)展中心主任王晨園以“從問題到課題”為引，巧妙拆解科研之徑，授人以漁。他現(xiàn)場演繹如何將教學(xué)“煩惱”化為研究清泉，以“教學(xué)日記”為土壤，借“課堂觀察”為犁鏵，耕耘教育實(shí)證之地，教給老師們實(shí)實(shí)在在的科研之法�？蒲械姆N子已然播下，靜待在實(shí)踐中生根發(fā)芽。
落實(shí)常規(guī)，賦能成長
課教處副主任王曉露以《精細(xì)常規(guī)工作，賦能專業(yè)成長》為主題，為新教師們解讀了《雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，王曉露從備課準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教務(wù)工作，進(jìn)一步細(xì)化了教學(xué)常規(guī)管理要求，鼓勵(lì)大家勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)合作，共同成長。她希望每一位新教師保持一顆遠(yuǎn)望之心，一顆淡泊之心，一顆堅(jiān)韌之心。
引領(lǐng)示范，成長之路
優(yōu)秀青年教師王忠濤老師結(jié)合自身成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了學(xué)科帶頭人的進(jìn)階之路。王忠濤從借力學(xué)校平臺(tái)、積極融入教研組、處理好人際關(guān)系三個(gè)方面闡述了專業(yè)成長的路徑，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)為新教師的成長發(fā)展提供了切實(shí)的指引與有力的支撐。
青年教師李苗以《闖入一片海，掀起自己的浪》為主題，分享了作為青年教師的成長之路。她從自身經(jīng)歷的三個(gè)方面娓娓道來：要用“主人翁”的心態(tài)，積極融入溫暖的集體；用“學(xué)徒”的姿態(tài)，在“師徒結(jié)對”中加速成長；用“挑戰(zhàn)者”的狀態(tài)，勇敢抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)。在教育的大海中，有勇氣去探索，開辟自己的航道，掀起自己獨(dú)一無二的浪花。
教育，是一場向美而行的遇見。愿每一位新教師都能在這里以愛為舟，渡人渡己；以夢為馬，不負(fù)韶華。（江蕾）
雙流實(shí)小,新教師培訓(xùn)
