“媽媽別走！”“我要回家！”上周一早，成都市錦江區(qū)東湖幼兒園門口還滿是樂娃們的“小哭腔”；可僅僅過了五天，畫風(fēng)就徹底反轉(zhuǎn)——有的寶貝追著老師要抱，有的主動(dòng)把玩具分給小伙伴，連家長們都忍不住感慨：“孩子的變化也太快了！”
這場充滿驚喜的“成長變形記”，到底藏著哪些暖心故事？一起解鎖東湖幼兒園樂娃們的入園一周記。
開放日“破冰”：玩具剛遞出，小眉頭就松開了
家長半日開放日當(dāng)天，東湖幼兒園的老師們早早就把教室變成了“童趣樂園”：彩色積木堆成小山，毛絨玩偶坐在繪本旁，連洗手池邊都貼滿了卡通貼紙。老師們帶領(lǐng)著家長和小朋友們開展了一場豐富有趣的體驗(yàn)活動(dòng)。
蛻變進(jìn)行時(shí)：那些讓人“哇塞”的小進(jìn)步
如果說第一天是“分離焦慮大作戰(zhàn)”，那接下來的幾天，就是樂娃們的“成長加速度”。
情緒篇：從“抱大腿”到“說再見”
入學(xué)第一天，面對(duì)與爸爸媽媽的分離，不少樂娃難以適應(yīng)，紛紛哭鬧不止。面對(duì)寶貝們的負(fù)面情緒，東湖幼兒園的老師們沒有絲毫慌亂，而是化身“溫柔守護(hù)者”，輕輕抱起哭鬧的寶貝，用溫柔的話語安撫他們的情緒，拿出有趣的玩具、繪本轉(zhuǎn)移他們的注意力。經(jīng)過幾天的相處，孩子們慢慢熟悉了老師的陪伴和小伙伴的存在，情緒逐漸穩(wěn)定下來。到一周快結(jié)束時(shí)，大部分孩子都能主動(dòng)和送園的家長揮手說“再見”，開開心心地蹦蹦跳跳走進(jìn)幼兒園，臉上的笑容成為了幼兒園里最治愈的風(fēng)景。
生活篇：“自己的事情自己做！”
在幼兒園規(guī)律的生活節(jié)奏中，孩子們的生活自理能力也得到了顯著提升。從最初需要老師幫忙穿脫鞋子、整理玩具，到如今不少孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立完成這些事情；有的還養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)主動(dòng)將用過的水杯放回指定位置。每一個(gè)小小的進(jìn)步，都離不開老師們的耐心引導(dǎo)與鼓勵(lì)，也標(biāo)志著樂娃們向獨(dú)立生活邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
社交篇：“你好，我們做朋友吧！”
幼兒園是孩子們接觸集體生活、學(xué)習(xí)社交的第一課堂。在這一周里，孩子們慢慢學(xué)會(huì)了主動(dòng)與小伙伴交流，一起參與游戲、分享玩具。一個(gè)個(gè)小小的社交互動(dòng)，讓孩子們在收獲友誼的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何與他人友好相處。
如今，第一周的適應(yīng)期已經(jīng)結(jié)束，孩子們的笑聲成了幼兒園里最動(dòng)聽的聲音。接下來，這些小可愛還會(huì)在東湖幼兒園里解鎖更多新技能，而每一個(gè)成長瞬間，都值得被用心記錄。畢竟，看著寶貝們從哭鼻子的小不點(diǎn)，變成自信開朗的小大人，大概是世界上最治愈的事了吧！（翁玉華）
從哭鼻子到追著老師跑,東湖幼兒園,萌娃,入園第一周,上演“成長變形記”
