金桂染香的校園里，秋風(fēng)裹挾著教研的熱忱，為教師成長(zhǎng)的路途鋪就溫暖底色。9月12日，郫都區(qū)教培中心小教室集體視導(dǎo)成都市郫都區(qū)三道堰學(xué)校，教研員與老師們攜手，讓教育智慧在課堂間流轉(zhuǎn)，共赴專業(yè)成長(zhǎng)的美好征程。
擘畫(huà)育人藍(lán)圖，凝聚奮進(jìn)力量
分管教學(xué)副校長(zhǎng)以《聚焦問(wèn)題，靶向提升》為題，圍繞上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)中反饋出的問(wèn)題，從教學(xué)管理、教學(xué)教研、教師發(fā)展、作業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)維度進(jìn)行了應(yīng)對(duì)措施的詳細(xì)匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)立足課堂，這一教學(xué)的主陣地，努力探索構(gòu)建“四有”課堂模式，不斷提升學(xué)生核心素養(yǎng)，不斷打磨“有趣味、有效率、有參與、有思維”的“四有”課堂。
深耕課堂沃土，捕捉教學(xué)微光
課堂是教學(xué)的主陣地。教研員們深入語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、體育、道德與法治等課堂開(kāi)展聽(tīng)課工作，全面了解學(xué)校教師的真實(shí)教學(xué)水平和課堂面貌，細(xì)心關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、觀察課堂互動(dòng)質(zhì)量，關(guān)注課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。他們認(rèn)真記錄教師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用、學(xué)生課堂反應(yīng)等情況，為課后交流做足準(zhǔn)備。
思維碰撞火花，共話教學(xué)成長(zhǎng)
課后，各學(xué)科教研員結(jié)合聽(tīng)課情況與授課教師進(jìn)行了親切交流。他們圍繞教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯性、授課環(huán)節(jié)的銜接性、學(xué)生對(duì)教授知識(shí)的可接受性以及課程參與的活躍性等維度，精準(zhǔn)梳理教學(xué)亮點(diǎn)、指出不足，提出了針對(duì)性與可操作性的建議，助力教師持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，這種一對(duì)一的座談交流，成為了指導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)的寶貴橋梁。
秋光正好，成長(zhǎng)不歇。此次集體視導(dǎo)是一次溫暖的相遇，更是一場(chǎng)專業(yè)的修行。每一份建議都飽含期待，每一次研磨都只為更好的課堂。三道堰學(xué)校的老師們將帶著這份收獲與感動(dòng)，繼續(xù)在教育的沃土上深耕細(xì)作，用愛(ài)與專業(yè)澆灌每一顆童心，靜待花開(kāi)！（翁玉華 通訊員 周丹）
三道堰學(xué)校,教學(xué)視導(dǎo)明方向,踔厲奮發(fā)提質(zhì)量
