作為初登講臺的教育者，“如何帶好一個班”“怎樣幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”或許是大家心中最牽掛的課題。近日，成都市郫都區(qū)三道堰學(xué)校教師圍繞“抓好養(yǎng)成教育，促進班級管理”相聚，不為枯燥的理論灌輸，只為把實用的方法、溫暖的經(jīng)驗，輕輕送到每一位新老師手中，陪大家一起，走好班級管理的第一步。
培訓(xùn)伊始，學(xué)校教學(xué)管理部先邀請新教師們復(fù)盤開學(xué)一周多的校園與班級管理生活，鼓勵大家暢所欲言——無論是教學(xué)進度因紀律問題受阻的焦慮，還是特殊學(xué)生管理的困惑，每一個真實的難題都被認真傾聽、記錄。
針對新教師們集中反饋的“紀律管理難”“特殊學(xué)生引導(dǎo)無方”等問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們傾囊相授，毫無保留地分享了許多實用經(jīng)驗。
分管教學(xué)副校長提出，抓好紀律要從“立規(guī)則”起步，孩童雖小，卻明事理。同時可借助激勵政策，以真心與學(xué)生交心，讓其感知教育的溫度與關(guān)愛。更要為學(xué)生設(shè)計貼合學(xué)生身心發(fā)展的活動，巧用兒童化語言，搭建與學(xué)生溝通的橋梁。
“課堂紀律的核心，在于‘親其師，信其道’�！比姥邔W(xué)校黨支部書記的這句話，為整場培訓(xùn)定下溫暖基調(diào)。她提出，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心熱愛學(xué)習(xí)、信服教師，首先要從“評價可視化”入手——可借助班級學(xué)生評價表，大張旗鼓表揚進步顯著的學(xué)生與長期表現(xiàn)優(yōu)異者，以榜樣力量帶動全班，讓同學(xué)們主動向典范看齊。
在教學(xué)實踐層面，書記強調(diào)“扎實教學(xué)”的重要性：要用兒童能聽懂的語言授課，善用新工具激發(fā)學(xué)生興趣；同時要重視習(xí)慣訓(xùn)練，尤其是課堂常規(guī)培養(yǎng)，需多觀察學(xué)生的點滴進步，及時給予鼓勵，讓正向反饋成為學(xué)生成長的動力。針對班級特殊學(xué)生，他建議通過制定合理班規(guī)，落實“有獎有罰”，以規(guī)則引導(dǎo)行為。
此外，書記還為新教師們指明成長路徑：既要向校內(nèi)同行虛心求教，也要善用網(wǎng)絡(luò)資源，向“網(wǎng)絡(luò)師傅”學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，更要注重“落實”。在學(xué)生面前樹立“言出必行”的威嚴形象，用言行一致贏得信任。她還分享了貼合兒童心理的小技巧，比如在班級放置學(xué)生喜愛的物品，告知孩子們“它會代替老師陪伴、關(guān)注大家”，以童趣方式助力課堂管理。
沒有空泛的理論，唯有貼合新教師需求的實用干貨和理論指引。相信帶著這份期許與收獲，新教師們定能在班級管理的路上穩(wěn)步前行，以更從容的姿態(tài)深耕教育沃土，助力學(xué)生成長。（翁玉華 通訊員 謝樺）
三道堰學(xué)校,以養(yǎng)成教育為鑰,打開班級管理高效之門
