為探索班級(jí)管理新路徑，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成都市東城根街小學(xué)于9月16日下午開展以“系統(tǒng)思維下的班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)賦能”為主題的德育研修活動(dòng)�；顒�(dòng)特邀青羊區(qū)德育教研員蔣婭老師團(tuán)隊(duì)及全校10年以下班主任老師共同參與。研修活動(dòng)通過數(shù)據(jù)解讀、策略分享與情景模擬等多種形式，為全體班主任呈現(xiàn)了一場(chǎng)思想與智慧交融的專題學(xué)習(xí)。
以數(shù)為據(jù)·明方向
活動(dòng)伊始，劉麗娜老師基于前期發(fā)放給全校老師填寫的“課堂教學(xué)與班級(jí)管理”問卷數(shù)據(jù)，明確指出：班級(jí)管理是與課堂教學(xué)同等重要的“必答題”。它不僅是教學(xué)的前提保障，更是落實(shí)立德樹人、凝聚班集體的核心紐帶。
日常實(shí)踐·筑根基
呂陽琴老師聚焦小學(xué)低段“服務(wù)崗”的設(shè)置與管理，系統(tǒng)闡釋如何通過“職、志、制、智”四步策略，有效激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從“教師主導(dǎo)”到“學(xué)生自主”的轉(zhuǎn)變。
王瑩老師圍繞中高段學(xué)情，分享了以“班隊(duì)委”為抓手的四個(gè)“變”：身份之變、職責(zé)之辨、問題之辯與最終蛻變，推動(dòng)學(xué)生由被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)向主動(dòng)自治，班級(jí)管理機(jī)制從教師驅(qū)動(dòng)升級(jí)為制度與文化驅(qū)動(dòng)。
彭月老師以“多維評(píng)價(jià)，‘擊掌’聚力”為主題，分享自己在班級(jí)管理中構(gòu)建多維度成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系，通過生生、師生、家校評(píng)價(jià)，聚焦日、周、月三個(gè)周期與個(gè)人、小組、班級(jí)三層次相結(jié)合的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)高效管理與學(xué)生全面發(fā)展。
攜手進(jìn)階·促成長(zhǎng)
蒲晶老師與劉家蘭老師基于班級(jí)管理主題，結(jié)合班主任工作經(jīng)歷，精心設(shè)計(jì)了四個(gè)典型班級(jí)服務(wù)崗“脫崗”“漏崗”情境，組織在場(chǎng)教師以思維導(dǎo)圖方式展開實(shí)時(shí)研討，有效推動(dòng)了教育理論向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。
在緊張而高效的五分鐘討論后，紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)教師代表分別圍繞校園中的路隊(duì)、午餐、課間及衛(wèi)生管理等場(chǎng)景進(jìn)行了策略分享。老師們深入剖析了學(xué)生行為背后的成因及當(dāng)前履職中存在的實(shí)際問題，并以思維導(dǎo)圖清晰呈現(xiàn)了解決問題的思路與對(duì)策，為日常班級(jí)管理中的“突發(fā)情況”提供了切實(shí)可行的解決方案。
系統(tǒng)思維·伴遠(yuǎn)航
陳辛禹老師提出班級(jí)管理“閉環(huán)模式”，通過“精準(zhǔn)把脈班情、設(shè)定雙向目標(biāo)、細(xì)化執(zhí)行細(xì)節(jié)、動(dòng)態(tài)調(diào)整提升”四步策略，推動(dòng)班級(jí)管理從“形式化”走向“實(shí)效化”，系統(tǒng)化培育學(xué)生自主管理能力。
專業(yè)引領(lǐng)·謀提升
謝文言主任對(duì)班主任團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐智慧表示贊賞，提出班主任工作需具備系統(tǒng)思維、以學(xué)生成長(zhǎng)為核心開展工作，并期許教師將所學(xué)智慧運(yùn)用于班級(jí)，做好班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)者與學(xué)生成長(zhǎng)點(diǎn)燃者，真正為每一位孩子的成長(zhǎng)賦能。
青羊區(qū)德育教研員蔣婭對(duì)本次活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，肯定了本次德育研修形式創(chuàng)新、頂層設(shè)計(jì)清晰、路徑可復(fù)制、價(jià)值導(dǎo)向明確，進(jìn)一步提出建議：未來班主任德育培訓(xùn)可更聚焦主題、加強(qiáng)家校協(xié)同，為學(xué)生全面發(fā)展注入持續(xù)動(dòng)能。
本次德育分享活動(dòng)不僅為班主任提供了系統(tǒng)、可操作的班級(jí)管理策略，也進(jìn)一步凝聚了“以思維創(chuàng)新帶動(dòng)育人實(shí)踐”的共識(shí)。未來學(xué)校將致力于構(gòu)建更科學(xué)、更有溫度的班級(jí)新樣態(tài)，助力每一位學(xué)生在良好生態(tài)中茁壯成長(zhǎng)。（賴波 通訊員 李莉 杜文杰）
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