9月10日，成都市王賈橋小學(xué)校承辦金牛區(qū)小學(xué)語文三年級下冊教材解讀。
宋娟老師從教材整體出發(fā)，明確教材以人文主題與語文要素為雙線組織單元，分析構(gòu)建“精讀、略讀、課外閱讀”三位一體閱讀體系，深化讀寫結(jié)合，推動語文學(xué)習(xí)與生活場景融合，切實落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。
陳蝶老師以三單元為例做單元解讀分享。第三單元作為預(yù)測策略教學(xué)單元，依托三篇童話引導(dǎo)學(xué)生將無意識預(yù)測轉(zhuǎn)化為有意識閱讀策略，設(shè)計“預(yù)測之星成長記”核心任務(wù)，通過系列活動助力學(xué)生掌握預(yù)測方法，提升閱讀能力。
程瓊老師以《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計為例，分享以“認(rèn)識預(yù)測—學(xué)習(xí)預(yù)測—練習(xí)預(yù)測”為主線的預(yù)測教學(xué)方法。設(shè)計結(jié)合旁批解析、表格梳理與小組辯論，兼顧方法教學(xué)與人文精神滲透，有效突破教學(xué)重難點。
最后，教研員程劍容老師強(qiáng)調(diào)，三年級上冊語文教材從多維滲透育人價值、凸顯“如何學(xué)語文”理念、完善要素統(tǒng)整學(xué)習(xí)體系、規(guī)范便利教學(xué)編排四方面修訂。教學(xué)中需全面落實育人目標(biāo)、以單元整體意識建構(gòu)內(nèi)容關(guān)聯(lián)，同時明確了2025-2026學(xué)年中段教研重點與具體活動計劃，助力教學(xué)質(zhì)量提升。
此次教研活動，不僅讓教師們對教材有了更全面、更深入的認(rèn)識，更為教師們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了教師之間的思維碰撞與經(jīng)驗分享。（魏雅莉）
王賈橋小學(xué),三年級,教學(xué)密鑰
