為幫助一年級(jí)新生順利適應(yīng)小學(xué)生活、搭建高效暢通的家校共育橋梁，成都高新區(qū)新光小學(xué)于9月9日下午，召開(kāi)了一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。新光小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)邱銳，副書(shū)記曾小燕，副校長(zhǎng)何永軍、朱春香以及全體行政干部共同出席了會(huì)議。
從校長(zhǎng)的全局引領(lǐng)，到德育處與年級(jí)組的細(xì)致安排，再到班主任、科任教師與家長(zhǎng)的深度互動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著學(xué)校對(duì)孩子們成長(zhǎng)的深切關(guān)懷與專(zhuān)業(yè)支持。
第一章：?jiǎn)⒛弧ひ孕挠?/span>
德育副主任處趙進(jìn)以一句“教育不是獨(dú)奏，而是家校共譜的交響曲”溫柔開(kāi)場(chǎng)，瞬間拉近了心與心的距離。她說(shuō)：“今天起，我們就是孩子成長(zhǎng)路上的同行人�！痹捯袈湎�，掌聲如潮，那是認(rèn)同，更是承諾。
第二章：解讀·新光“教育密碼”
活動(dòng)伊始，邱銳率先登場(chǎng)，激情昂揚(yáng)地向大家介紹了學(xué)校的行政團(tuán)隊(duì)。他們作為新光校園的中堅(jiān)力量，是“星寶”們能夠安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾。團(tuán)隊(duì)成員們一致向家長(zhǎng)們鄭重地發(fā)出了他們的教育決心：用心呵護(hù)，助力星寶全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。
緊接著，邱銳向家長(zhǎng)們介紹新光育人的文化底蘊(yùn)與教育理念。他從體育、藝術(shù)、兒童文學(xué)、科學(xué)四個(gè)維度，闡釋何為“朗照生命，潤(rùn)澤新人”。他還拋出問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行探討：“孩子一年級(jí)，家長(zhǎng)應(yīng)該扮演怎樣的角色？”家長(zhǎng)們積極互動(dòng)，分享了自己的家庭教育心得，氣氛熱烈，全場(chǎng)掌聲不斷。
第三章：共鳴·專(zhuān)家引領(lǐng)，共話成長(zhǎng)
教育心理學(xué)高級(jí)講師、四川省中學(xué)特級(jí)教師、成都師范銀都小學(xué)首任校長(zhǎng)、成都市首屆公眾評(píng)選十大教壇明星、成都大學(xué)關(guān)工委委員、中國(guó)青少年研究中心特約研究員馮淑蓉帶來(lái)的不止是方法，更是一場(chǎng)關(guān)于“愛(ài)”的思維革新。
她從“家校社協(xié)同”的現(xiàn)代教育格局切入，深入淺出地分享：如何用“微習(xí)慣”點(diǎn)亮孩子的日常；如何用“溫柔邊界”建立家庭規(guī)則；如何從“陪伴”走向“讀懂”�，F(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)時(shí)而頷首記錄，時(shí)而會(huì)心一笑，原來(lái)，做父母，也可以如此優(yōu)雅而從容。
第四章：落地·教室里的“第一課”
集體家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后，家長(zhǎng)們有序回到教室進(jìn)行分班家長(zhǎng)會(huì)。班主任與科任教師齊齊亮相，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到生活細(xì)節(jié)，從作息時(shí)間到班級(jí)管理，一一細(xì)致分享。
會(huì)議過(guò)程中，家長(zhǎng)專(zhuān)注聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄，展現(xiàn)出了高度的參與感和責(zé)任感。會(huì)后，許多家長(zhǎng)主動(dòng)留下，與老師進(jìn)一步交流孩子的細(xì)節(jié)情況。那一刻，教室不再只是空間，而是一個(gè)個(gè)即將發(fā)生故事的“起點(diǎn)”。
本次家長(zhǎng)會(huì)不僅是一次真誠(chéng)的雙向奔赴，更是一次教育的共鳴。真誠(chéng)、細(xì)致、開(kāi)放的溝通，為家長(zhǎng)提供了切實(shí)可行的教育建議，幫助孩子更好地融入小學(xué)學(xué)習(xí)與集體生活，為六年的成長(zhǎng)之路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（黃小林 通訊員 唐艷 徐小黎）
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