秋日的校園，因智慧的匯聚而熠熠生輝。2025年9月8日，一場數(shù)學建模領(lǐng)域高水平的學術(shù)盛會在電子科技大學實驗中學（以下簡稱：科大實驗）舉行。多位全國著名高校數(shù)學建模專家到學校開啟了一場思想盛宴和學術(shù)巡禮。這不僅是一次知識的傳遞，更是一次智慧的碰撞，一場連接理論與實踐、現(xiàn)在與未來的深度對話。
在這場以“數(shù)學賦能未來，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”為主題的活動中，來自清華大學、北京郵電大學、深圳大學的知名教授與學校師生共聚一堂，圍繞數(shù)學建模在現(xiàn)代科技中的前沿應用與未來發(fā)展展開深入探討�；顒尤诤现黝}講座、研討交流等多種形式，既展現(xiàn)了數(shù)學學科的深邃魅力，也彰顯了學校在推動學科交叉融合、培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面的堅定決心。
謝金星教授：揭開數(shù)學建模的神秘面紗
“數(shù)學不僅是公式和定理，更是理解世界、改變世界的強大工具�！鼻迦A大學數(shù)學科學系教授謝金星在題為《數(shù)學建模與數(shù)學應用》的講座中，以這句精彩開場白瞬間點燃了同學們對數(shù)學的熱情。
謝金星從歐幾里得《幾何原本》的公理化體系，到古希臘天文學家的地心說模型，再到開普勒三定律，娓娓道來數(shù)學建模的歷史演變。他指出：“從古代天文學到現(xiàn)代人工智能，數(shù)學始終是科技進步的引擎�！�
謝金星鼓勵同學們，學好數(shù)學建模不僅能提升邏輯思維和解決實際問題的能力，更為未來參加科創(chuàng)競賽、甚至從事科研工作打下堅實基礎(chǔ)。希望同學們積極參與數(shù)學建模競賽，培養(yǎng)數(shù)學能力、團隊協(xié)作、創(chuàng)新思維和解決實際問題的綜合能力。這場講座不僅讓同學們感受到數(shù)學的魅力，更激發(fā)了大家用數(shù)學眼光觀察世界、用數(shù)學思維思考世界的熱情。
胡耀華教授：從古典數(shù)學到科技之巔
深圳大學數(shù)學科學學院教授胡耀華以“高新科技中的數(shù)學原理”為題，帶領(lǐng)同學們完成了一場從古典數(shù)學之美到當代科技之巔的深邃穿越。他勉勵科大實驗學子：“夯實基礎(chǔ)、敢于提問、打破邊界、保持好奇——數(shù)學的真正魅力，在于它提供了一種理解萬物、建構(gòu)新知的世界觀�！�
張文博教授：連接自然與數(shù)學的紐帶
北京郵電大學數(shù)學科學學院教授張文博在《數(shù)學建�！ぢ�(lián)系自然與數(shù)學的紐帶》講座中，從數(shù)學的起源講起，通過豐富的歷史資料展示了數(shù)學的發(fā)展歷程。
張文博深入闡述了數(shù)學的三重價值：工具性價值（解決實際工程問題）、思想性價值（培養(yǎng)邏輯思維能力）和文化性價值（塑造理性精神）。他指出：“數(shù)學建模是用數(shù)學語言描述世界的過程，是理論聯(lián)系實際的橋梁�！爆F(xiàn)場氣氛熱烈，同學們充分體驗了數(shù)學的趣味性，在其后的揭秘中，同學們又了解了數(shù)學建模的過程，體會了數(shù)學的作用。
數(shù)學賦能新時代：三位教授的共識與期待
三位教授不約而同地強調(diào)了數(shù)學在當代社會的重要性，并為中學生學習數(shù)學建模提出了寶貴建議。謝金星鼓勵同學們：“數(shù)學建模是一門藝術(shù)，需要在實踐中不斷磨練。從解決身邊的小問題開始，培養(yǎng)建模思維�！焙A寄語青年：“數(shù)學的真正魅力，在于它提供了一種理解萬物、建構(gòu)新知的世界觀�！睆埼牟┱雇磥恚骸皵�(shù)學是未來創(chuàng)新的基礎(chǔ)，掌握數(shù)學建模能力將幫助你們在新時代大展宏圖。”
數(shù)模育英才，科中啟新章
這場精彩的數(shù)學建模盛會，不僅讓科中師生領(lǐng)略了數(shù)學的深邃魅力，更點燃了同學們用數(shù)學思維理解世界、探索未來的熱情。從理論前沿到實際應用，從經(jīng)典模型到創(chuàng)新突破，每一場講座都在同學們心中播下了數(shù)學的種子，也為科大實驗多年來在數(shù)學建模教育領(lǐng)域的深耕寫下了生動的注腳。
自2014年電子科技大學數(shù)學科學學院覃思義教授團隊首次指導科大實驗數(shù)學教研團隊以來，兩校秉持“大中融合”理念，攜手共建“數(shù)學建�？苿�(chuàng)班”，開啟了數(shù)學建模教育的創(chuàng)新探索。十年磨一劍，科大實驗現(xiàn)已構(gòu)建起獨具特色的“135+”數(shù)學建�？苿�(chuàng)課程體系：“1”即一個數(shù)學建模社團擁有一個100㎡的數(shù)學建模實驗室服務一個數(shù)學建�？苿�(chuàng)班�！�3”就是科中數(shù)學建�！斑x修課、活動課與集訓課”三級課程體系�！�5”代表科中學生經(jīng)常參加的國內(nèi)外5類數(shù)學建模比賽，包括香港地區(qū)舉辦的國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽、上海交通大學主辦的榮昶杯創(chuàng)新大學數(shù)學建模賽道、北京師范大學舉辦的數(shù)學建�；顒印⒅貞c國家應用數(shù)學中心主辦的數(shù)學建�；顒右约俺啥际锌苿�(chuàng)大賽。而“+”表示電子科技大學與科中在前十年的已有成績的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入合作，拓展數(shù)學建模課程內(nèi)涵與外延。
在教材建設(shè)方面，目前科中數(shù)學建模團隊正與教研團隊合作編寫關(guān)于數(shù)學建模英文論文寫作的書籍。在教學研究方面，科大實驗數(shù)學建模團隊依托一個省級名師工作室“李孝成鼎興名師工作室”和兩個省級重點課題的研究，探索作為高中數(shù)學綜合實踐活動的數(shù)學建模教學體系化研究，數(shù)學建�；顒釉谂囵B(yǎng)學生核心素養(yǎng)的作用研究和新高考背景下數(shù)學建�；顒釉诎渭鈩�(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用研究等。
在學生實踐方面，科大實驗數(shù)學建模團隊與西門子工業(yè)自動化產(chǎn)品（成都）有限公司、西安交通大學合作探究“數(shù)字化賦能廢棄物全生命周期管理無廢生產(chǎn)模式”“電子生產(chǎn)工廠二氧化碳零排放的生產(chǎn)模式”等實踐課程。
近年來，科大實驗學生在數(shù)學建模競賽中屢獲佳績。例如，在2023年的國際數(shù)學建模競賽中，取得了特等獎和一等獎的好成績。此外，在2016年至2024年的各類數(shù)學建模競賽與科創(chuàng)比賽中，科大實驗學生也多次獲得全國一等獎、二等獎以及四川省一等獎、二等獎等榮譽。這些榮譽的背后，離不開學校對數(shù)學建模教育的重視和投入，更離不開每一位學生的努力和堅持。
十年樹木，百年樹人。科大實驗的數(shù)學建模教育不僅是一門課程，更是一種思維方式的培養(yǎng)，一種創(chuàng)新能力的塑造。相信這次學術(shù)盛會必將進一步激發(fā)學子們的探索熱情，在數(shù)學與現(xiàn)實交相輝映的道路上，科中學子必將以數(shù)學為翼，飛向更加廣闊的未來。（黃小林 通訊員 羅釵月 許瀟予）
科大實驗,迎來數(shù)學建模盛宴,清華北郵深大教授,聯(lián)袂開講
