夏末秋初，新學(xué)期的序幕緩緩拉開(kāi)。為給全體師生營(yíng)造安全、健康的校園環(huán)境，成都市勝西小學(xué)聚焦“師生身心健康”核心，精心組織三場(chǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)，從學(xué)生傳染病防控、心理適應(yīng)，到教師健康管理，全方位織密校園健康守護(hù)網(wǎng)，為新學(xué)期注入“健康動(dòng)能”。
學(xué)生健康·生理篇
科學(xué)預(yù)防傳染病，筑牢校園安全墻
校園是人員密集場(chǎng)所，傳染病防控至關(guān)重要。為提升教師對(duì)校園傳染病的應(yīng)對(duì)能力，學(xué)校特邀健康副校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、成都中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院急診全科主治醫(yī)師魏宏宇，帶來(lái)“傳染病預(yù)防控制”專(zhuān)題培訓(xùn)，為學(xué)生生理健康保駕護(hù)航。
魏醫(yī)生結(jié)合臨床案例，以登革熱、基孔肯雅熱這兩類(lèi)校園常見(jiàn)蚊媒傳染病為重點(diǎn)，用通俗的語(yǔ)言講解關(guān)鍵知識(shí)：兩類(lèi)疾病均通過(guò)伊蚊傳播，典型癥狀為發(fā)熱、皮疹、關(guān)節(jié)疼痛，當(dāng)前部分地區(qū)仍有流行風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)校園場(chǎng)景，她特別強(qiáng)調(diào)“預(yù)防是關(guān)鍵”，并給出具體可操作的防控方案：1、環(huán)境整治：號(hào)召師生共同參與愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，每日清掃教室、食堂等重點(diǎn)區(qū)域，及時(shí)清理積水，從源頭消除蚊蟲(chóng)孳生環(huán)境；2、個(gè)人防護(hù)：指導(dǎo)教師督促學(xué)生做好日常防護(hù)，如教室安裝紗門(mén)紗窗、外出時(shí)合理使用防蚊用品；3、應(yīng)急處置：詳細(xì)拆解“監(jiān)測(cè)-報(bào)告-處置”全流程，從學(xué)生晨午檢、蚊媒密度監(jiān)測(cè)的日常規(guī)范，到疑似病例出現(xiàn)后的隔離、送醫(yī)、疫點(diǎn)處理，還通過(guò)場(chǎng)景模擬演示操作細(xì)節(jié)，讓教師們清晰掌握每一步要點(diǎn)，為學(xué)生筑起“安全防線(xiàn)”。
學(xué)生健康·心理篇
用心護(hù)“心”，助力平穩(wěn)開(kāi)學(xué)季
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)假期，孩子們重返校園難免面臨“開(kāi)學(xué)適應(yīng)期”。為幫助教師科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，學(xué)校召開(kāi)秋季開(kāi)學(xué)心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)，聚焦“如何幫孩子順利過(guò)渡”展開(kāi)深入分享。
培訓(xùn)中明確：開(kāi)學(xué)初期是學(xué)生心理適應(yīng)的“關(guān)鍵窗口”，每個(gè)孩子的調(diào)整節(jié)奏不同，有的快速融入，有的則需要更多時(shí)間。教師們需多一份理解與包容，避免過(guò)早施加學(xué)習(xí)壓力，給孩子充足的適應(yīng)空間。
同時(shí)，培訓(xùn)還細(xì)致梳理了學(xué)生心理狀態(tài)的“觀察要點(diǎn)”，提醒教師重點(diǎn)關(guān)注三類(lèi)異常表現(xiàn)：1、情緒信號(hào)：是否頻繁焦慮、哭泣，或持續(xù)低落、易怒；2、行為變化：上課注意力是否下降、作息是否紊亂（如遲到、打瞌睡）、與同學(xué)交往是否減少；3、身體反應(yīng)：是否頻繁抱怨頭痛、胃痛卻查無(wú)生理原因，或飲食習(xí)慣突變。
針對(duì)這些情況，培訓(xùn)提出“四多”關(guān)愛(ài)小技巧：多一句日常問(wèn)候、多一份問(wèn)題理解（先問(wèn)原因再處理，不盲目批評(píng)）、多一次進(jìn)步鼓勵(lì)、多一點(diǎn)調(diào)整耐心。簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，卻能讓孩子感受到校園溫暖，平穩(wěn)度過(guò)“開(kāi)學(xué)適應(yīng)期”。
教師健康·守護(hù)篇
關(guān)注“引路人”健康，賦能教育新征程
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的“引路人”，自身健康更是教育工作的基礎(chǔ)。為提升教師健康意識(shí)與疾病預(yù)防能力，學(xué)校特邀四川省人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科二病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)、主管護(hù)師黃婕老師，開(kāi)展“腦卒中的預(yù)防與健康管理”專(zhuān)題培訓(xùn)，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)守護(hù)教師身心健康。
擁有近20年神經(jīng)重癥護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的黃老師，從腦卒中的基本概念、臨床表現(xiàn)入手，著重強(qiáng)調(diào)其“發(fā)病率高、死亡率高、致殘率高、復(fù)發(fā)率高”的特點(diǎn)，讓教師們重視這一健康威脅。
培訓(xùn)中，黃老師詳細(xì)講解腦卒中“三級(jí)預(yù)防”策略，內(nèi)容實(shí)用又貼近教師生活：一級(jí)預(yù)防（未病先防）：教大家識(shí)別高血壓、糖尿病、血脂異常等危險(xiǎn)因素，倡導(dǎo)“戒煙限酒、均衡飲食、適度運(yùn)動(dòng)”的健康生活方式；二級(jí)預(yù)防（已病防變）：針對(duì)有發(fā)病史的教師，強(qiáng)調(diào)規(guī)范用藥、定期隨訪(fǎng)和康復(fù)訓(xùn)練的重要性；三級(jí)預(yù)防（重病康復(fù)）：介紹危重患者的急救處理與康復(fù)護(hù)理要點(diǎn)，讓教師們既懂預(yù)防，也知應(yīng)對(duì)。
新學(xué)期，新起點(diǎn)，健康是最好的“開(kāi)學(xué)禮”。成都市勝西小學(xué)將持續(xù)以師生健康為核心，常態(tài)化開(kāi)展健康促進(jìn)活動(dòng)，讓健康理念融入校園每一處，為師生成長(zhǎng)保駕護(hù)航，助力新學(xué)期各項(xiàng)工作平穩(wěn)、有序推進(jìn)！（賴(lài)波）
成都市勝西小學(xué)
