為提升全市中小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)能力，近日，成都市教育局辦公室組織開展了中小學(xué)心理健康教育專題視頻培訓(xùn)。成都東部新區(qū)福田學(xué)校積極響應(yīng)，于8月28日上午組織全體班主任及相關(guān)心理健康教育教師在學(xué)校視頻會(huì)議室認(rèn)真參與了此次培訓(xùn)，共同聆聽臨床心理學(xué)博士、精神科醫(yī)師、青少年心理健康專家、大儒心理創(chuàng)始人徐凱文的精彩講解。
專家引領(lǐng)，聚焦心理危機(jī)關(guān)鍵
培訓(xùn)中，徐凱文憑借其深厚的專業(yè)知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，深入剖析了中小學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)的復(fù)雜成因與多樣表現(xiàn)。他從青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合大量真實(shí)且具有代表性的案例，詳細(xì)闡述了如何敏銳識(shí)別學(xué)生可能存在的心理危機(jī)信號(hào)，如情緒突然劇烈波動(dòng)、行為出現(xiàn)明顯反常、學(xué)業(yè)成績(jī)大幅下滑等。
在行動(dòng)干預(yù)方面，徐凱文強(qiáng)調(diào)了建立良好師生關(guān)系的重要性，指出這是打開學(xué)生心扉、進(jìn)行有效干預(yù)的基礎(chǔ)。他還分享了一系列實(shí)用的干預(yù)策略和技巧，包括如何與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)而有效的溝通、如何協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方資源共同參與干預(yù)等，為班主任們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生心理危機(jī)時(shí)提供了清晰的操作指南。
認(rèn)真聆聽，汲取專業(yè)養(yǎng)分
福田學(xué)校分會(huì)場(chǎng)的老師們?nèi)褙炞�，認(rèn)真記錄要點(diǎn)。在培訓(xùn)過程中，大家不時(shí)被徐凱文生動(dòng)的講解和深刻的見解所觸動(dòng)，對(duì)學(xué)生在不同情境下可能出現(xiàn)的心理問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。許多班主任表示，以往在工作中雖然也關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，但缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)和科學(xué)的干預(yù)方法，此次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為他們解決了工作中的諸多困惑。
“徐博士的講解讓我明白了心理危機(jī)識(shí)別不僅僅是觀察學(xué)生的外在表現(xiàn)，更要深入了解他們的內(nèi)心世界。以后我會(huì)更加留意學(xué)生的細(xì)微變化，及時(shí)給予關(guān)心和幫助�！币晃话嘀魅卧谂嘤�(xùn)后的交流中說道。
總結(jié)展望，守護(hù)心靈健康
培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校心理健康教育負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生心理健康是教育工作的重要組成部分，班主任作為學(xué)生在校的主要接觸者，肩負(fù)著重要的責(zé)任。希望全體班主任能夠?qū)⒋舜闻嘤?xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)能力，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
此次視頻培訓(xùn)為福田學(xué)校的班主任們提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升了學(xué)校心理健康教育工作的專業(yè)水平。學(xué)校將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，持續(xù)加強(qiáng)心理健康教育工作，營(yíng)造關(guān)注學(xué)生心理健康的良好氛圍，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。（魏雅莉 通訊員 彭月）
福田學(xué)校,學(xué)習(xí)破解心理危機(jī)難題
