為精準把握義務教育新課程標準要求，推動新教材在教學實踐中有效落地，近日，在南溪區(qū)教育和體育局及區(qū)師訓中心的指導下，全區(qū)義務教育新課程新教材教師全員培訓——初中英語會議于南外實驗學校隆重召開。本次培訓采取“理論解讀+課堂實踐”雙軌模式，為參會教師搭建了深度學習與互動交流的高效平臺。
會議伊始，南外實驗學校鄧平校長致開幕辭。他從“充電賦能”和“聚力同行”兩個維度，深刻闡述了新課程新教材培訓的重要意義，強調培訓既幫助教師破解新教材使用過程中的困惑，也搭建起區(qū)域教師協同共進的橋梁。鄧校長的講話為參訓教師注入了學習動力，也標志著本次培訓正式拉開帷幕。
隨后，肖思潔老師對新教材進行了系統解讀。她從教材編寫的整體框架入手，重點剖析了新教材在知識結構、能力培養(yǎng)與素養(yǎng)滲透方面的創(chuàng)新點。她指出，與舊教材相比，新教材更加注重學生英語學科核心素養(yǎng)的培育，堅持以話題為中心、以語篇為單位，倡導在真實語境中開展學習。肖老師還結合具體文本，對單元板塊的設計與功能進行了深入解讀，并提出切實可行的教學建議。其講解既有理論高度，又輔以具體案例，幫助教師全面把握新教材的設計邏輯、內容重點與教學方法。
理論學習結束后，會議進入課堂實踐展示環(huán)節(jié)。陳家華、羅梁宣和莫莉三位教師分別就新教材的聽說課、語法課和閱讀課進行了精彩的教學展示。陳家華老師在聽說課中巧妙運用“情境互動”激發(fā)學生語言運用能力，通過模擬班級生日會自然引出生日相關表達，結合視頻、圖片及歌曲等多種形式，寓教于樂，充分體現“在用中學”理念。
羅梁宣老師的語法課采用問題探究式教學，引導學生自主攻克知識難點，打破傳統單向傳授模式，確立學生主體地位，有效提升學習積極性。莫莉老師在閱讀課中則以任務驅動為主線，通過小組合作探究與小組評分機制，豐富課堂組織形式。展示課后，三位教師還分別進行反思性說課，其教學實踐為全區(qū)英語教師提供了可推廣、可借鑒的優(yōu)質范例。
接下來，周燕老師以“新高考改革下初高中英語教學銜接的探索與實踐”為題，深入分析新高考的改革要點及初高中英語教學的差異與挑戰(zhàn)，并提出一系列具有操作性的教學建議，幫助教師更好地應對學段銜接問題。
最后，陳澤兵老師對本次培訓進行總結。他表示，此次會議不僅幫助教師明確了新課程新教材的教學方向，也為后續(xù)教學實踐提供了寶貴范例。參訓教師紛紛表示，將以此次培訓為起點，積極轉化所學為教學行動，推動新課程理念在課堂中生根發(fā)芽，為促進學生全面發(fā)展注入新活力。
南外實驗學校表示，將繼續(xù)發(fā)揮區(qū)域教學研訓基地的示范引領作用，助力全區(qū)教師專業(yè)成長，共同推動南溪英語教育提質增效。（通訊員 李雪）
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