為助力青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)家校共育與班級(jí)管理能力提升，2025年8月22-23日、8月27日，成都市石室聯(lián)合中學(xué)教育集團(tuán)順利開展了為期三天的暑期青年教師系列培訓(xùn)。本次活動(dòng)以“初心如炬 育見未來”為主題，涵蓋師德師風(fēng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、家校共育與班級(jí)建設(shè)等多方面內(nèi)容，為青年教師提供了系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
師德師風(fēng)與專業(yè)成長(zhǎng)
8月22日，培訓(xùn)以“青年教師的成長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)與師德師風(fēng)培養(yǎng)”拉開序幕。四川省教書育人名師、正高級(jí)教師、石室聯(lián)中教育集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員周麗以“三尺講臺(tái)系國運(yùn)”的廣闊視野為引，強(qiáng)調(diào)青年教師應(yīng)立足核心素養(yǎng)，重構(gòu)教育價(jià)值觀。
石室聯(lián)中黨委副書記、校長(zhǎng)王軍則圍繞“學(xué)高為師，身正為范”，展開了有關(guān)師德系列的專題講座。
下午，教師們參觀石室中學(xué)文廟校區(qū)，感受千年學(xué)府的文化底蘊(yùn)。石室中學(xué)教師對(duì)建校歷史、著名校友、校園文化等方面進(jìn)行了專業(yè)、詳細(xì)的解說。
石室中學(xué)課程教學(xué)中心副主任黃芳還就“教師可持續(xù)發(fā)展”提出“四維九項(xiàng)”的教師畫像，針對(duì)教師成長(zhǎng)目標(biāo)提出了九點(diǎn)可持續(xù)發(fā)展的建議，強(qiáng)調(diào)永葆熱愛、專業(yè)自信與持續(xù)規(guī)劃的重要性。
最后，石室聯(lián)中陜西街校區(qū)優(yōu)秀教師王焱柯、金沙校區(qū)主任李玉、石室聯(lián)中132學(xué)校主任邱雪翔和石室聯(lián)合弘文學(xué)校優(yōu)秀教師汪鏡宜四位老師帶來了校區(qū)文化主題講座。
職業(yè)生涯規(guī)劃與多元成長(zhǎng)
8月23日，培訓(xùn)聚焦“職業(yè)生涯規(guī)劃”，旨在提升青年教師的自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃能力。青羊區(qū)特級(jí)教師、石室聯(lián)中心理教研組長(zhǎng)李玲從理論層面剖析生涯規(guī)劃下的教師成長(zhǎng)路徑，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃的重要性，并提出四大行動(dòng)指南：認(rèn)識(shí)自我、錨定方向、搭建支持系統(tǒng)、靈活調(diào)整。
李玲名師工作室成員孫婧則從實(shí)踐出發(fā)，引導(dǎo)教師通過自我認(rèn)知、目標(biāo)錨定、資源整合等步驟，繪制個(gè)人職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖。
上午的活動(dòng)在熱烈的互動(dòng)和深入的思考中告一段落，為教師們注入了新的理念與方法。伴隨著對(duì)職業(yè)發(fā)展的新認(rèn)識(shí)，活動(dòng)在下午迎來了又一重要環(huán)節(jié)——教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。五位處于不同職業(yè)階段的教師依次登臺(tái)，分享各自寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展心得，為青年教師提供了豐富而多元的視角參考。
神鷹教師羅俊提出“道與術(shù)”結(jié)合，強(qiáng)調(diào)高站位備課、低重心上課；并為新手老師給予了六點(diǎn)建議：管理能力先行、保持合理距離、了解學(xué)生對(duì)癥下藥、表揚(yáng)具體樹立榜樣、寬嚴(yán)并濟(jì)堅(jiān)持原則、公平公正真誠待人。
金鷹教師羅裕嘉通過提問引發(fā)思考，運(yùn)用“5W定位法”引導(dǎo)深入反思，分享“跬步至千里，細(xì)流成江河”的成長(zhǎng)三階段：站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái)、走向舞臺(tái)。
雄鷹教師唐文倡導(dǎo)“思考-執(zhí)行-復(fù)盤”循環(huán)模式，建議教師積極參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、撰寫論文、報(bào)名比賽、關(guān)注課題研究；倡導(dǎo)青年教師們保持反思和總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)持續(xù)成長(zhǎng)。
雛鷹教師桂詩媞結(jié)合賽課經(jīng)歷，探討AI技術(shù)與分層教學(xué)的應(yīng)用。桂老師還提出保留教材原題、設(shè)置分層教學(xué)、增強(qiáng)課堂層次感，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象與理解效果。
最后，石室聯(lián)中校長(zhǎng)助理陳建華從行政角度闡述“從講臺(tái)到服務(wù)臺(tái)”的多元發(fā)展路徑，分享了留痕管理、時(shí)間管理和反饋機(jī)制等實(shí)用技巧，希望新教師樹立“共同體”意識(shí)，保持開放心態(tài)。
家校共育與班級(jí)建設(shè)
8月27日，培訓(xùn)以名師工作室專家引領(lǐng)為起點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞“家校溝通”與“班級(jí)管理”兩方面，以小組討論的方式，動(dòng)員全體青年教師深入項(xiàng)目與任務(wù)探討。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了楊婷名師工作室、張仁珊名師工作室領(lǐng)銜人及優(yōu)秀教師進(jìn)行分享與指導(dǎo)。
上午，楊婷名師工作室開展了以“家校共育主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”為主題的分享與探討，旨在結(jié)合家校兩方力量，共促學(xué)生與班級(jí)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。培訓(xùn)聚焦“第一次家長(zhǎng)會(huì)”“家委會(huì)組建”“有效溝通”三大主題，強(qiáng)調(diào)信任建立與換位思考。
工作室成員程進(jìn)、向怡霏等老師提出具體實(shí)操建議，如家委會(huì)“少而精”、家長(zhǎng)會(huì)“看得見摸得著”。
會(huì)議尾聲，楊婷老師總結(jié)道，“同心同向，賦能成長(zhǎng)。”建立信任，才是家校之間最有效保險(xiǎn)的共建共享指導(dǎo)。
下午，張仁珊名師工作室開展了主題為“班級(jí)建設(shè)主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的講座，帶領(lǐng)新教師梳理班級(jí)建設(shè)難點(diǎn)，提出“學(xué)生+家長(zhǎng)+科任教師+家長(zhǎng)群”四位一體管理模式，并以小組為單位開展了有關(guān)“新班級(jí)建設(shè)智慧錦囊”的互動(dòng)討論。
最后，石室聯(lián)中弘文學(xué)校校長(zhǎng)唐清對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了詳細(xì)總結(jié)，勉勵(lì)新教師根植聯(lián)中精神，成為傳遞積極向上、公正民主等教育教學(xué)理念的身體力行者。
三天的培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、形式多樣，既有理論引領(lǐng)，也有實(shí)踐分享，為青年教師的職業(yè)啟航奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。聯(lián)中教師將繼續(xù)以初心致匠心，以熱愛赴未來，共同助力教育高質(zhì)量發(fā)展。（江蕾 通訊員 張丹妮）
成都市石室聯(lián)合中學(xué),暑期青年教師系列培訓(xùn)
