8月30日的清晨，秋雨潤(rùn)葉，清風(fēng)沐襟，校園里飄滿輕快的腳步聲和稚嫩的笑語。成都市雙流區(qū)棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)的小棠果們把嶄新的夢(mèng)想揣進(jìn)書包，在蒙蒙細(xì)雨中，滿心歡喜地走進(jìn)了美麗的棠實(shí)校園。
帶著對(duì)“小學(xué)”的好奇、對(duì)“成長(zhǎng)”的向往，孩子們踏入了這片將陪伴他們九年的沃土。這是一場(chǎng)“雨與夢(mèng)想”的溫柔邂逅，更是一段嶄新旅程最詩(shī)意的開端。
匠心籌備，靜候“新”光
為了讓小棠果們第一眼就愛上校園，老師們提前數(shù)日開啟了籌備。迎新區(qū)的展板上，“開學(xué)有夢(mèng)，成長(zhǎng)有光”八個(gè)字格外醒目，打卡區(qū)的布景藏著巧思，教學(xué)樓的剪影、操場(chǎng)的跑道都被融進(jìn)設(shè)計(jì)里，悄悄埋下“未來探索”的小伏筆。
樂聲引路，紅毯逐光
校門口的遮雨廊下，管樂團(tuán)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們正奏響歡迎曲。長(zhǎng)笛旋律像躍動(dòng)的雨滴般在雨絲里穿梭；小號(hào)明亮的音色驅(qū)散了雨天的微涼。
穿過樂聲縈繞的入口，校園絨紅的“成長(zhǎng)通道”在他們腳下展開。小棠果們回望著那些閃著光的樂器，聽著溫柔的旋律，許多雙眸子里多了亮晶晶的光，閃爍著藏在眼底的期待。
元?dú)舛ǜ�，留存�?mèng)初
“來，寶貝看這里，笑一個(gè)！”打卡區(qū)前，滿是家長(zhǎng)們溫柔的聲音。
家長(zhǎng)們紛紛舉起手機(jī)，有的小心避開雨絲抓拍孩子的笑臉，有的蹲下身與孩子同框——每一張照片都是小棠果與棠實(shí)“初遇”的見證。
獨(dú)立棠寶，開啟夢(mèng)程
“爸爸媽媽，我自己能去報(bào)到！”小棠果們背著鼓鼓囊囊的小書包，向班級(jí)報(bào)到點(diǎn)走去，小小的身影里，是成長(zhǎng)的勇氣。
老師們輕輕牽過他們的小手，將印著班級(jí)名的貼紙細(xì)細(xì)貼上衣角，笑容里的暖意，像是怕驚擾了這剛啟程的小小心靈。
高年級(jí)的志愿者哥哥姐姐也守在走廊旁，從老師的手里將他們接過，溫暖延續(xù)在這里，變成一個(gè)個(gè)偏向他們的傘頂。
從“躲在家長(zhǎng)身后”到“自己勇敢嘗試”，小棠果們的成長(zhǎng)，就是從邁出獨(dú)立第一步開始的；而夢(mèng)想，也從這一刻起，有了自己掌舵的力量。
童蒙養(yǎng)正，照夢(mèng)前路
“一二三，快坐好！”“小嘴巴，不說話！”熟悉的口令在教室里響起，小棠果們跟著老師拍手練習(xí)，眼神專注又認(rèn)真，把課堂禮儀記在了心里。
放學(xué)鈴聲響起時(shí)，小棠果們排起整齊的隊(duì)伍，小小的身影里滿是朝氣，朝著校門口的方向走去。一看見等候的家長(zhǎng)，他們眼里瞬間亮了起來，立刻揚(yáng)起甜甜的笑臉，像小雀兒似的圍上去，嘰嘰喳喳的話語裹著一天的歡喜。那些細(xì)碎又鮮活的分享，每一句都是“成長(zhǎng)有光”最真切、最動(dòng)人的證明。
一年級(jí)的小棠果們像種子，在潤(rùn)澤的沃土上扎下夢(mèng)想的根，也終將在未來的日子里，無懼風(fēng)雨、快樂成長(zhǎng)——用勤奮澆灌希望，用勇氣對(duì)抗挑戰(zhàn)，慢慢舒展枝葉，綻放出屬于自己的、獨(dú)一無二的光彩。（江蕾 通訊員 黃嶼）
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