新學(xué)期伊始，萬象更新。為精準把握教材重難點，有效落實核心素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，2025年9月15日，成都市王賈橋小學(xué)承辦了以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的六年級上冊教材分析及重難點研究”為主題的新學(xué)期教材解讀活動，金牛區(qū)全體六年級數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，共同探尋新學(xué)期教學(xué)的有效路徑。
在本次教研活動中，王賈橋小學(xué)教師團隊以精準視角對六年級上冊數(shù)學(xué)教材展開深度解析。
陳春旺老師率先登臺，以單元整體視角切入，系統(tǒng)闡釋了《圓》單元中“空間觀念”與“幾何直觀”核心素養(yǎng)的滲透路徑，重點解析了圓的周長公式推導(dǎo)與面積計算中的思維進階難點。曾婉婷老師緊扣運算能力核心素養(yǎng)，通過對比整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)混合運算的算理共性，創(chuàng)新性構(gòu)建了運算一致性教學(xué)模型，破解了分數(shù)混合運算中的規(guī)則遷移難題。
鄒瑞焓老師采用雙單元聯(lián)動策略，在《觀察物體》中強化空間想象能力培育，在《百分數(shù)》單元則聚焦數(shù)據(jù)解讀素養(yǎng)，通過真實情境任務(wù)群突破百分率應(yīng)用的關(guān)鍵障礙。李霞老師針對《數(shù)據(jù)處理》與《比的認識》單元，構(gòu)建了“數(shù)據(jù)收集-整理-分析-決策”的完整素養(yǎng)鏈條，特別在比的意義理解環(huán)節(jié)設(shè)計分層活動化解認知沖突。李澤林老師則通過百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系辨析，在《百分數(shù)的認識》單元中搭建起數(shù)感培養(yǎng)的立體框架。
整個教研過程彰顯了學(xué)校教師以核心素養(yǎng)為錨點，通過單元整體分析、算理結(jié)構(gòu)化解析、真實問題鏈設(shè)計等策略，對教材重難點進行的精準把脈與創(chuàng)新突破。
活動最后，蘇老師高度肯定王賈橋小學(xué)數(shù)學(xué)教研團隊“把教材讀厚又讀薄”的鉆研精神，為金牛區(qū)數(shù)學(xué)教師提供了“從教材文本到素養(yǎng)課堂”的可復(fù)制范式教材解讀模版，真正實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育從知識傳授向思維發(fā)展的價值躍遷。（魏雅莉）
王賈橋小學(xué),六年級,數(shù)學(xué)教師聚焦核心素養(yǎng),剖解教材經(jīng)緯
