為進一步筑牢教師隊伍專業(yè)根基，全面提升教師綜合素養(yǎng)與教學實踐能力，日前，成都市玉林小學教育集團精心組織開展了以“以心育心 筑夢同行”為主題的暑期教師培訓。成都市玉林小學、成都市玉林小學果堰分校、成都市金堂縣瑞光小學的部分教師參與了本次培訓�！�
開班：期許照亮前行路
7月5日上午，首先是開班儀式。成都市玉林小學副校長韋嘉代表集團進行開班致辭。她強調(diào)，老師們要堅守教育初心，時刻牢記投身教育事業(yè)的使命與擔當，以開放包容的心態(tài)積極學習新知識、新方法，助力每一個孩子的健康成長。
游戲破冰：團隊共悟何謂“愛”
破冰環(huán)節(jié)，老師們圍繞“我們的教育拼圖”這一主題，從公平、尊重、關(guān)愛、陪伴等不同維度，深入探討對“師愛”的理解。小結(jié)中，成都市玉林小學果堰分校書記、校長黃靜萍指出：愛與責任，是師德的內(nèi)核。作為老師，既要明白自己肩上的責任，還要懂得如何去愛；既要有對學生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，更要用恰當?shù)姆绞絺鬟f給學生，讓他們在愛的滋養(yǎng)中健康成長。
科技賦能課堂教學
7月5日下午，七米教育科技聯(lián)合創(chuàng)始人李龍帶來題為“AI在教學中的應(yīng)用”的專題講座。李龍強調(diào)，AI不是要取代教師，而是要成為教師的得力助手。他采用“理論講解+實戰(zhàn)操作”的模式，系統(tǒng)講解了AI技術(shù)如何賦能教學工作，助力教師提升教學效率的新方法。
德育常規(guī)促成長
7月6日上午，成都市玉林小學果堰分校學生發(fā)展中心副主任湯勇帶來“細說德育常規(guī)”主題分享。他引導老師們選取一日常規(guī)片段，共同剖析德育常規(guī)工作的難點及突破路徑。在教師分享環(huán)節(jié)，李悅老師圍繞“以愛為底色，做會溝通的教師”這一主題，分享了實用的家校溝通技巧；譚添元老師圍繞“以愛為橋，靜待花開”這一主題，分享了她與學生的溝通之法，為老師們開展德育工作提供了可借鑒的實踐指引。
讀懂學生的心理需求
7月6日下午，成都七中高級心理教師、全國十佳中學心理教師陳艷萍帶來“讀懂學生行為密碼：常見問題背后的心理需求”主題講座。她圍繞學習動力、霸凌、精神疾病三類問題展開，重點結(jié)合“學習動力”這一核心問題提出：一是基于對學生問題的深度理解，領(lǐng)悟教育之道；二是精準把握學生困惑所在，給予針對性引導，為大家探尋激發(fā)學生學習動力的有效路徑提供了專業(yè)指導。
教學常規(guī)是根基
7月7日上午，成都市玉林小學教導主任劉玲以“站穩(wěn)講臺、站好講臺、站上更高講臺——細說新常規(guī)”為主題開展分享。她解讀了“新常規(guī)”，讓大家明白“新常規(guī)”是順應(yīng)新課標、新教材及新時代教育理念要求而產(chǎn)生的；同時，她對作業(yè)格式規(guī)范、教研聽課活動等展開細致講解，助力大家夯實教學基礎(chǔ)、提升教學素養(yǎng)。
7月7日下午，教師分享環(huán)節(jié)中，成都市玉林小學老師侯雅凝聚焦“滿天星班”的育人實踐，講述了班級中的教育故事。她從觀察學生行為溯源家庭創(chuàng)傷，以信任為紐帶搭建溝通橋梁，生動展現(xiàn)了年輕教師用愛與智慧轉(zhuǎn)化特殊學生的教育智慧，為大家提供了可借鑒的育人思路。李承軍老師聚焦“做有教育信仰的老師——從‘任務(wù)執(zhí)行者’到‘生命點燃者’”這一主題，圍繞教育信仰、師生關(guān)系、自我更新等，分享了一個個生動具體的教育案例，指引大家奔赴教育新征程。
聽、評課與教學管理
8月18日上午，成都市金堂縣瑞光小學教導處副主任曾思琦以“如何開展聽、評課”為題，分析了聽、評課的方法與技巧，為大家提供了依托聽、評課促進教學反思、實現(xiàn)專業(yè)成長的實用方法。
成都市玉林小學果堰分校課程發(fā)展中心副主任錢夢姣以“六以，搭建學科發(fā)展支架”為題，結(jié)合學校學科建設(shè)中的真實案例，展示了學校在課程設(shè)計、教學管理、實踐創(chuàng)新等方面的成果與經(jīng)驗，讓大家進一步明晰學科專業(yè)發(fā)展方向。
教師分享環(huán)節(jié)，羅燕、周小琳兩位老師針對備課環(huán)節(jié)的目標設(shè)定、內(nèi)容整合、方法設(shè)計等關(guān)鍵要點進行分享，引導大家進一步思考如何開展高質(zhì)量備課。
“三法”提升工作效能
8月18日下午，成都市玉林小學專職副書記劉煒以“教師工作效率提升指南”為主題，從“心法”（明確工作價值定位）、“章法”（掌握工作分類管理方法）、“方法”（介紹實用辦公與教學工具）三個層面展開分享，引導大家理清工作思路、優(yōu)化工作流程，有效提升工作效能。
注意力提升與解碼學生需求
成都市玉林小學果堰分校心育中心郭潔老師聚焦學生習慣培養(yǎng)問題，從心理學角度解析了注意的特點，并通過互動游戲分析了提升學生注意力的有效方法。同時，針對學生問題行為，她指導大家運用“ABC行為分析模式”解析學生行為，深入探究問題行為背后的需求，為科學處理學生問題提供了專業(yè)思路。
德育“新”工作的理念與指引
8月19日，成都市玉林小學副校長滿澤洪深入解讀了《中小學德育工作指南》，分享了德育工作的策略與方法。他倡導兩大教育方向：一是讓孩子們在校園里“跳起來、唱起來、笑起來”，釋放天性、快樂成長；二是要求教師以“走近孩子、走進心靈、達成共振”的方式，關(guān)注每一位學生的需求與發(fā)展。
下午，成都市教育科學研究院小學道德與法治教研員、德育教研員周玫帶來“德育‘新’工作”專題培訓。她強調(diào)，德育的核心內(nèi)涵是政治思想培育與道德品質(zhì)塑造，各學科教師需打破“德育僅屬德育課”的認知局限，在常規(guī)學科教學中主動融入“學科育人”理念，實現(xiàn)德育與學科教學的有機融合、同向同行。
帶著熱愛再出發(fā) 教師分享培訓收獲
結(jié)業(yè)典禮上，三所學校的教師代表分享了本次培訓的收獲。
金堂縣瑞光小學溫鴻林老師秉持“以心育心，逐夢同行”理念，致力于“以美的世界點亮心靈之光”，她認為“以心育心”是核心，“逐夢同行”是路徑，這是她矢志不渝的追求。
成都市玉林小學果堰分校王林玲老師回顧“新教師成長之旅：從忐忑到堅定”。她強調(diào)為師要有深沉的愛與責任，具備擁抱變革、持續(xù)學習的能力，以及站穩(wěn)講臺、有效育人的專業(yè)能力，讓課堂成為學生成長的沃土。
成都市玉林小學吳流洋老師提出做新時代的教育點燈人，以匠心守護講臺，用熱愛點燃星海。新時代教師既要扎根“育人育心”，也要借助科技與藝術(shù)的力量，帶著熱愛重新出發(fā)，讓每個孩子的童年都有回響。
最后，成都市玉林小學教育集團校長郭先梅以“讓熱愛在教育的田野上綻放”為題作總結(jié)。她詢問每一位老師：“我們當初為何選擇成為一名教師？”在問題的思考與互動中，她引導大家，教育從來都不是短暫的奔赴，而是需要長久堅守的旅程，唯有熱愛，才能抵御歲月漫長。這份熱愛，會化作深夜備課案頭的燈光，會化作解答學生困惑時的溫柔，還會化作見證孩子從懵懂走向懂事的欣慰……這樣的教育，這樣的愛，才能讓每一個平凡的教育日常都充滿意義。
一直以來，玉林小學教育集團高度重視教師的專業(yè)發(fā)展，教師培訓也是集團每年的常規(guī)工作。這樣的培訓，不僅為教師搭建學習交流的平臺，也讓大家在理論與實踐的碰撞中提升專業(yè)能力。期待集團教師以“以心育心”的教育溫度，匯聚“筑夢同行”的教育力量，在教育之路上綻放光彩，助力莘莘學子茁壯成長！（賴波）
成都市玉林小學教育集團
