當教育智慧遇見AI，會碰撞出怎樣的火花？從南京紅山森林動物園的啟示到課堂實踐的頭腦風暴，近日，一場關于AI與教育的深度對話在四川天府新區(qū)香山小學悄然展開！
從紅山森林動物園說起：教育的“生態(tài)觀”與AI融合
新學期，香山小學的教師們又解鎖新技能啦！該校特邀四川天府新區(qū)香中教育集團領航校長——姚敏來助力教師們成長。
南京紅山森林動物園，這個曾經的傳統(tǒng)動物園如今為何能成為行業(yè)標桿？它摒棄了傳統(tǒng)的動物圈養(yǎng)模式，轉而打造更貼近自然生態(tài)的棲息環(huán)境，讓動物們自由生活，同時為游客提供更具教育意義和觀賞性的體驗。這種大膽的創(chuàng)新，源于對動物福利和公眾教育的深刻理解，以及對傳統(tǒng)模式的勇敢突破。姚敏校長以此作為切入口開啟了一場關于《嗨！AI》的深度探索之旅！
AI賦能教育：教師如何“看見”與“運用”？
姚敏校長表示，認知沖突是深度思考的源頭！AI如何高效、精準的為教師所運用呢？
在培訓中，姚敏校長啟示大家，在教育領域，AI的出現(xiàn)同樣需要老師們打破常規(guī)思維。AI不是來取代教師的，而是成為教師的得力助手，幫助大家更高效地教學、更精準地了解學生、更個性化地設計課程。
姚敏校長在培訓現(xiàn)場開展教學，訓練AI軟件成為老師們教育道路上的得力助手。通過實戰(zhàn)演練，教師們能夠更加直觀地感受到AI為教學帶來的便利和改變。
分組頭腦風暴：AI+教育的100種可能
姚敏校長圍繞“AI在小學學段如何貫通運用”這一核心話題，分組展開了一場場激烈的思維碰撞。
各小組從AI教師的“三層素養(yǎng)”的角度出發(fā)，探討如何利用AI工具快速收集和整理教學資源，為備課提供更豐富的素材。
有的小組關注教學過程中的互動，思考如何借助AI實現(xiàn)更生動、有趣的課堂互動，提高學生的學習參與度；還有的小組著眼于學生評價，研究如何運用AI進行全面、客觀的學生學習情況分析，為教學調整提供有力依據。
共識達成：和諧共生，智慧引領
經過激烈的頭腦風暴，小組成員之間達成了共識：AI不是教育的終結者，而是強大的賦能者。關鍵在于如何智慧地選擇和使用AI工具，使其服務于教育教學的本質目標——促進學生的全面發(fā)展。
我們倡導“人機協(xié)同”的教學模式，鼓勵教師成為引導者、設計者和支持者的角色，而AI則作為高效的輔助手段，共同構建更加多元、包容、高效的學習生態(tài)系統(tǒng)。
正如紅山動物園重新定義“籠舍”，教育者也需重新定義“課堂”。AI不是威脅，而是讓老師們更專注教育中不可替代的部分——情感聯(lián)結、創(chuàng)造性思維與生命影響。（江蕾 通訊員 呂敏）
香山小學,教育AI
