為深化教育教學改革，探索人工智能技術賦能課堂創(chuàng)新的有效路徑，7月3日，成都市茶店子小學校全體教師齊聚階梯教室，參加了“人工智能賦能教育”專題培訓。
本次培訓聚焦“AI+教育”融合實踐，特邀四川師范大學教育技術學教授、智慧教育研究所所長周雄俊教授作為主講嘉賓，為教師們帶來了主題為《AI賦能學校教學創(chuàng)新的理論與實踐》的精彩講座。周教授深入淺出，為老師們描繪了人機協(xié)作重塑課堂的清晰路徑和未來圖景。
講座開篇直指當前AI教育應用的核心痛點。周教授強調：“教育中的問題并非源于技術落后，而在于應用邏輯的偏差。”他指出，簡單將AI作為備課助手或作業(yè)批改工具（即“教育+AI”模式），只能帶來局部效率的提升。周教授進一步指出，真正發(fā)揮AI的價值，需要轉向“AI+教育”模式——即利用人工智能的精準性、動態(tài)性、延展性，系統(tǒng)性地重構教學全流程，實現(xiàn)質的飛躍。
圍繞“課堂創(chuàng)新新圖景”，周教授重點闡述了AI賦能教學的四大實踐范式包括：精準教學新路徑、動態(tài)資源新形態(tài)、協(xié)同育人新模式、循證教研新機制。
周教授指出，深化AI賦能教學的關鍵在于教師角色的戰(zhàn)略性轉型：從“知識傳授者”到“學習設計師”，從“課堂主導者”到“思維激發(fā)者”，從“獨立執(zhí)教”到“人機協(xié)作”——構建“教師-AI-學生”互動生態(tài)，實現(xiàn)規(guī)模教育與個性發(fā)展統(tǒng)一。
本次專題培訓為學校推進教育數(shù)字化轉型注入了新的動能。與會教師紛紛表示，通過周教授的系統(tǒng)講解，對AI賦能教學的核心理論邏輯及落地實踐路徑有了更清晰的認識，并將積極嘗試構建人機協(xié)同、富有活力的智慧課堂。
當AI真正成為課堂的“智慧伙伴”，教師便能更從容地俯身傾聽、更精準地點燃思維的火花——這恰是技術深度賦能下，教育回歸人的成長這一本源最動人的新圖景。（賴羽綸）
茶店子小學,人工智能賦能教育
