盛夏七月，萬(wàn)物豐茂，智慧激蕩。在人工智能浪潮奔涌的時(shí)代背景下，為堅(jiān)守教育初心，探索課堂變革，賦能教師成長(zhǎng)，2025年7月3日，由成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院主辦，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)承辦的“新區(qū)新課堂”教師專業(yè)發(fā)展研討會(huì)成功舉辦！西南大學(xué)教育學(xué)部王正青教授、成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院專家代表、成都東部新區(qū)管理委員會(huì)教育衛(wèi)健和文旅體局教育處專家代表、成都成都東部新區(qū)各學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)代表以及各校一線優(yōu)秀教師代表參加了此次論壇。
一、智慧引領(lǐng)：名家啟迪，錨定未來(lái)航標(biāo)
西南大學(xué)王正青教授帶來(lái)主旨報(bào)告《讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生：融動(dòng)課堂的主張與實(shí)現(xiàn)》，高度認(rèn)可并深度解讀我校“融動(dòng)課堂”主張。他結(jié)合技術(shù)融合、生活融入、課程融通的實(shí)踐路徑，闡釋如何實(shí)現(xiàn)氛圍悅動(dòng)、情感涌動(dòng)、智慧流動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，回歸育人本質(zhì)。
二、實(shí)踐生輝：名師匯聚，共展課堂新姿
來(lái)自新區(qū)多所學(xué)校的一線教師傾情呈現(xiàn)了十余場(chǎng)精彩紛呈的主題分享。他們從不同學(xué)科、不同維度，生動(dòng)詮釋了“新課堂”的豐富內(nèi)涵與落地路徑。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)賈倩老師《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的“融合式教育”》
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)駱佳瑞老師《當(dāng)語(yǔ)文遇見(jiàn)“跨界引力”》
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)李欣嫣老師《小學(xué)美術(shù)課堂的“混搭”奇遇》
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)黃國(guó)丹老師《從蘿卜白菜到特別存在》
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)張洪連老師《構(gòu)建融洽師生關(guān)系的三重境界》
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)邢茜茜老師《讓學(xué)生“顯靈”》
成都東部新區(qū)三益小學(xué)校李娟老師《小陽(yáng)葵課堂“動(dòng)”與“靜”的藝術(shù)》
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)胡丹老師《讓課堂閃耀思維之光與生命之暖》
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)付澤老師《從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)生長(zhǎng)”》
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)楊麗莎老師《主動(dòng)學(xué)習(xí)：點(diǎn)燃小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的思維引擎》
成都石室陽(yáng)安學(xué)校彭蝶老師《以問(wèn)促思，善思樂(lè)學(xué)》
成都東部新區(qū)賈家小學(xué)校唐小琴老師《破土·萌芽：一年級(jí)學(xué)生高階思維培養(yǎng)的課堂實(shí)踐》
成都東部新區(qū)久隆學(xué)校陳冬梅老師《十八梯村小四年級(jí)包辦分層教學(xué)策略與正面管教相結(jié)合的實(shí)踐》
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)何帆老師《體育鑄魂：英雄小少年的五育成長(zhǎng)課》
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)江連香老師《搭建學(xué)習(xí)腳手架，讓旋律躍動(dòng)課堂》
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)喻敏琪老師《喚醒課堂的“魔法”：情境與交流的生動(dòng)交響》
成都東部新區(qū)春暉小學(xué)校謝都靜老師《喚醒思維的種子：讓學(xué)困生在生活化的語(yǔ)文課堂里“活”起來(lái)》
成都東部新區(qū)柏林學(xué)校何發(fā)楊老師《從“念課”變成“演生活”：一場(chǎng)關(guān)于朗讀喚醒情感的課堂實(shí)驗(yàn)》
三、點(diǎn)睛升華：專家把脈，指引深耕方向
教師精彩分享后，專家們進(jìn)行了精準(zhǔn)而富有洞見(jiàn)的點(diǎn)評(píng)�！靶抡n堂”的根基在于以生為本，所有變革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)是學(xué)生的真實(shí)獲得與成長(zhǎng)。技術(shù)是手段而非目的，教育的溫度、深度與人文關(guān)懷是永恒的基石。教師的專業(yè)自覺(jué)、持續(xù)學(xué)習(xí)與反思能力是驅(qū)動(dòng)課堂深度變革的核心引擎。
四、共育未來(lái)：揚(yáng)帆起航，續(xù)寫(xiě)新篇
“新區(qū)新課堂”教師專業(yè)發(fā)展論壇圓滿落下帷幕，它所激發(fā)的思考、所凝聚的共識(shí)、所播撒的智慧種子，正在新區(qū)教育的沃土中悄然孕育。老師們帶著論壇的啟迪與力量，回歸教育的本真，堅(jiān)守立德樹(shù)人的初心，在人工智能時(shí)代的浪潮中，勇?lián)姑�，銳意創(chuàng)新，攜手共繪成都東部新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的壯麗新篇！（黃小林 通訊員 楊學(xué)丹）
成都實(shí)小東部新區(qū)校區(qū),“新區(qū)新課堂”教師發(fā)展論壇
