為傳遞“以兒童為中心”的教育理念，突破傳統(tǒng)集體家長(zhǎng)會(huì)的“一刀切”模式，以個(gè)性化溝通精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生成長(zhǎng)需求，讓教師能基于學(xué)業(yè)表現(xiàn)、心理狀態(tài)、社交能力等多維度，為家長(zhǎng)提供定制化教育建議。四川天府新區(qū)第二小學(xué)于7月3日至7月4日開展了為期兩天的“一對(duì)一”家長(zhǎng)溝通交流會(huì)。
云端上，共成長(zhǎng)
為達(dá)成親子有效溝通，助力孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)校在“我的云校”上以視頻錄播的方式開展了主題為《共情傾聽，相伴成長(zhǎng)》家庭親子教育云課堂。北京師范大學(xué)教授、心理學(xué)部博士生導(dǎo)師伍新春老師從“親子關(guān)系與子女發(fā)展；共情是最長(zhǎng)情的告白；真誠(chéng)向我表達(dá)感受”等三個(gè)方面展開講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行親子溝通，共建家庭和諧氛圍，成就孩子們美好未來。
一對(duì)一，心相約
課桌前，面對(duì)面
育人事，交心談
每份《成長(zhǎng)報(bào)告》上精準(zhǔn)勾勒出每個(gè)孩子的成長(zhǎng)藍(lán)圖，從行為習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成；從學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)化到個(gè)性發(fā)展的需求，教師和家長(zhǎng)“一對(duì)一”的精準(zhǔn)分析，讓“千人一面”的模糊表達(dá)，走向“一生一策”的清晰定制，這樣的家長(zhǎng)會(huì)能很好地定位孩子的學(xué)科素養(yǎng)、邏輯思維、藝術(shù)特長(zhǎng)、堅(jiān)韌品格等核心優(yōu)勢(shì)，為孩子的成長(zhǎng)助力。
心里話，對(duì)您說
小書信，寫滿對(duì)您的心里話
小獎(jiǎng)狀，把榜樣的您夸一夸
打開信封，是每個(gè)孩子親手寫給爸爸媽媽的一封信。字里行間藏著平時(shí)沒說出口的愛和感激。
本次期末一對(duì)一家長(zhǎng)溝通會(huì)，是新時(shí)代家校協(xié)同育人的重要實(shí)踐， 這種家校深度互動(dòng)不僅增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女在校情況的了解，更引導(dǎo)家庭從“結(jié)果關(guān)注”轉(zhuǎn)向“過程參與”。通過共商育人策略，家校形成“目標(biāo)共定、過程共伴、問題共解”的協(xié)作機(jī)制，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)的終身學(xué)習(xí)者注入了強(qiáng)大合力。（黃小林 通訊員 楊筱萌 高小雨 李函瑜）
天府二小,家長(zhǎng)溝通交流會(huì)
