近日，第五屆（2024-2025學(xué)年）全國(guó)青少年科技教育成果展示大賽總決賽成績(jī)揭曉，成都市七中育才學(xué)校華興分校初2024級(jí)5班吳靜宜同學(xué)憑借穩(wěn)定發(fā)揮和出色表現(xiàn)，在本屆賽事年度新增賽項(xiàng)“IITC-空天逐夢(mèng)挑戰(zhàn)賽”中斬獲全國(guó)一等獎(jiǎng)（賽事最高等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)），是該賽項(xiàng)四川賽區(qū)唯一獲此殊榮選手，為自己、為學(xué)校、為錦江教育、也為四川增光添彩，勇書(shū)新篇！
據(jù)悉，本屆全國(guó)青科賽以“科技強(qiáng)國(guó)·未來(lái)有我”為主題，以“堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、崇尚科學(xué)的新時(shí)代好少年”為目標(biāo)，以彰顯公益普惠風(fēng)尚，助力全面實(shí)施素質(zhì)教育，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系貢獻(xiàn)力量為宗旨，2025年4月至6月期間，先后在北京、天津、內(nèi)蒙古等18個(gè)省區(qū)市舉辦省級(jí)區(qū)域賽，共有17萬(wàn)余名學(xué)生和2萬(wàn)余名指導(dǎo)教師參賽。7月底在北京舉辦的全國(guó)總決賽上，全國(guó)各賽區(qū)晉級(jí)選手同臺(tái)亮相，爭(zhēng)奪本次大賽最終獎(jiǎng)項(xiàng)。在“IITC-空天逐夢(mèng)挑戰(zhàn)賽”賽項(xiàng)中，全國(guó)一等獎(jiǎng)僅8個(gè)席位，獲此成績(jī)實(shí)屬來(lái)之不易，彌足珍貴。
吳靜宜同學(xué)參加全國(guó)青少年科技教育成果展示大賽
這份榮譽(yù)的背后，是少年的執(zhí)著、團(tuán)隊(duì)的護(hù)航與學(xué)校的傾力支持，從校內(nèi)訓(xùn)練營(yíng)到省級(jí)區(qū)域賽、全省集訓(xùn)營(yíng)再到踏入國(guó)賽的舞臺(tái)，最終脫穎而出獲得全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)，每一步都凝聚著少年拼搏的力量和學(xué)校堅(jiān)實(shí)的陪伴。
學(xué)校重視
“數(shù)智育人”引領(lǐng)科創(chuàng)教育
教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐�！氨仨殘�(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”的重要論述，為該校的科技創(chuàng)新教育“數(shù)智育人”理念提供了堅(jiān)實(shí)的理論基石。
在育才華興，科技創(chuàng)新教育絕非一句空洞的口號(hào)，而是切實(shí)落地于日常教學(xué)的方方面面。學(xué)校深知，科技創(chuàng)新是點(diǎn)燃學(xué)生探索熱情的火種，是開(kāi)啟未來(lái)無(wú)限可能的鑰匙。為此，學(xué)校整體布局科創(chuàng)教育實(shí)踐，在各學(xué)科課程中均強(qiáng)調(diào)科技教育的延展，并在此基礎(chǔ)上積極打造了科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，作為學(xué)生們探索科學(xué)奧秘的前沿陣地，讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，跳出書(shū)本驗(yàn)證原理、激發(fā)靈感。詹瀅校長(zhǎng)親自?huà)鞄浛萍紕?chuàng)新教育工作，謝敏副校長(zhǎng)積極協(xié)同推進(jìn)，二人共同組織信息科技、勞動(dòng)、物理等多學(xué)科教師，多途徑學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新教育方法，設(shè)立科技創(chuàng)新教育合作小組，研究引領(lǐng)學(xué)校科創(chuàng)教育活動(dòng)的開(kāi)展。
科創(chuàng)類(lèi)賽事作為學(xué)校深化科技創(chuàng)新教育的重要抓手，從賽事參與、項(xiàng)目指導(dǎo)到后勤保障均得到了全流程支持，學(xué)校積極組織參與到各級(jí)各類(lèi)科創(chuàng)賽事中，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與校內(nèi)骨干教師組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展針對(duì)性項(xiàng)目打磨與技術(shù)指導(dǎo)。每年度均劃定科創(chuàng)賽事專(zhuān)項(xiàng)資金，保障活動(dòng)的開(kāi)展，為華興學(xué)子提供了多項(xiàng)目賽事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。定期舉辦校內(nèi)科創(chuàng)類(lèi)活動(dòng)，搭建起“以練促學(xué)、以賽促創(chuàng)”的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，在競(jìng)爭(zhēng)中錘煉創(chuàng)新思維，在合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，逐步形成科技實(shí)踐中的創(chuàng)新精神。
省賽突圍
在自我較勁中成長(zhǎng)
在本屆全國(guó)青少年科技教育成果展示大賽省級(jí)賽中，育才華興派出的7支隊(duì)伍并肩作戰(zhàn)，共同拼搏。賽前的實(shí)驗(yàn)室里，各小組的討論聲相互交織，匯成美妙的旋律；課間十分鐘，有的成員從教學(xué)樓飛奔至實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證靈感，有的成員為優(yōu)化算法反復(fù)推演、為完善邏輯激烈討論。
以最終獲得省賽前三名次、晉級(jí)全國(guó)總決賽的吳靜宜同學(xué)為例，其參賽歷程也并非一路坦途�！白铋_(kāi)始接觸IITC賽項(xiàng)時(shí)，不少技術(shù)困難讓我感到挫敗�！彼窒淼溃骸昂迷陔m然是個(gè)人賽項(xiàng)，但我們?cè)谟?xùn)練時(shí)一直都是集思廣益、互幫互助的。我們參賽隊(duì)員間一直互相鼓勵(lì)，培訓(xùn)期間總是聚在一起，從比賽規(guī)則解析、器材制作實(shí)踐、程序編制修改等方面共同學(xué)習(xí)、討論，從剛進(jìn)培訓(xùn)隊(duì)的茫然，到同伴間的相互支持、相互激勵(lì)，慢慢地，我也學(xué)會(huì)了獨(dú)立解決復(fù)雜編程與設(shè)計(jì)問(wèn)題，有信心獨(dú)立踏入賽場(chǎng)了�！�
前期備賽中，學(xué)校指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)選手們做好賽事規(guī)則分析、競(jìng)賽方案規(guī)劃，并為可能的賽場(chǎng)突發(fā)狀況做好預(yù)案。比如在日常訓(xùn)練里，項(xiàng)目指導(dǎo)教師石潔老師就從不直接給“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是拋出“為什么”“怎么處理”“能否再優(yōu)化”等問(wèn)題鏈，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考、主動(dòng)探索，通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決，促進(jìn)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中真正掌握必要的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、善于探索的能力；待日常練習(xí)情況已經(jīng)獲得穩(wěn)步提升后，再通過(guò)模擬比賽場(chǎng)景，幫助參賽選手們通過(guò)實(shí)戰(zhàn)發(fā)現(xiàn)并解決突發(fā)狀況。正式比賽時(shí)，該校參賽選手們還主動(dòng)按照輪次先后關(guān)系分享著賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，以期助力后續(xù)參賽的同學(xué)更進(jìn)一步。比賽完成后，參賽選手們又趕緊聚集起來(lái)，及時(shí)討論、反省蓄力，研究比賽中遇到的困難。正是這樣緊張又充盈的、與時(shí)間競(jìng)賽的過(guò)程，以及充滿(mǎn)問(wèn)題與考驗(yàn)的打磨錘煉，鋪就了育才華興學(xué)子們的成功之路。
國(guó)賽沖刺
多方合力擰成一股繩
5月底，育才華興學(xué)子從省級(jí)區(qū)域賽中沖破重圍晉級(jí)國(guó)賽圈的消息傳來(lái)，學(xué)校迅速行動(dòng)，組建起由校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師團(tuán)體及校外技術(shù)專(zhuān)家共同組成的沖刺保障專(zhuān)班。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本項(xiàng)賽事，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)明確了方向和要求，同時(shí)又鼓勵(lì)參賽師生以?shī)^力拼搏、樂(lè)觀放松的心態(tài)迎接這一全新賽事賽項(xiàng)，并迅速協(xié)調(diào)組織了訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)備資源、培訓(xùn)過(guò)程組織等各方面事項(xiàng)，為參賽師生營(yíng)造了優(yōu)質(zhì)的賽訓(xùn)氛圍；指導(dǎo)老師則與校外技術(shù)專(zhuān)家協(xié)同，全力做好參賽選手培訓(xùn)，從設(shè)備調(diào)試優(yōu)化、比賽路徑調(diào)整、程序細(xì)節(jié)微調(diào)等方面著手，一對(duì)一指導(dǎo)參賽選手精心準(zhǔn)備比賽。在做好校內(nèi)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，沖刺保障專(zhuān)班還與家長(zhǎng)做好同步溝通協(xié)調(diào)，取得了家長(zhǎng)的全力配合與支持，進(jìn)一步為參賽選手做好了參培參賽保障。
假期停學(xué)不停練，在學(xué)期末堅(jiān)持做好校內(nèi)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，學(xué)校還組織參賽選手于暑假期間參加了四川省賽項(xiàng)集訓(xùn)隊(duì)，與其他入圍決賽圈選手們切磋交流，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，確保選手與設(shè)備都以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)。
7月底，“第五屆（2024—2025學(xué)年）全國(guó)青少年科技教育成果展示大賽”總決賽如期正式開(kāi)賽，憑借前期的充分準(zhǔn)備，該校參賽選手在賽場(chǎng)上從容展現(xiàn)了穩(wěn)固的練習(xí)成果、創(chuàng)新思路與技術(shù)實(shí)力，最終拿下全國(guó)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
科創(chuàng)育人
讓數(shù)智基因融入成長(zhǎng)
吳靜宜同學(xué)拿到的這個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)，只是育才華興從建校以來(lái)大力開(kāi)展科技創(chuàng)新教育的成果展現(xiàn)縮影之一，是該�！皵�(shù)智育人”教育主張的一例有力印證。學(xué)校從不將科技創(chuàng)新教育視為“少數(shù)人參與的競(jìng)賽”，而是作為助力數(shù)字新生代學(xué)子在AI時(shí)代展翅翱翔的有力工具。在數(shù)字化及人工智能時(shí)代，數(shù)智素養(yǎng)是學(xué)生未來(lái)生存的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校不僅希望學(xué)生能在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何使用人工智能手段，更期望他們能理解其背后的科技原理。為此，學(xué)校從學(xué)科教學(xué)、社團(tuán)課程、科技講座等多方面入手，著力培育華興學(xué)子的科技素養(yǎng)。
比如在各學(xué)科活動(dòng)月中，學(xué)校要求開(kāi)展至少一次與科技相結(jié)合的學(xué)科講座或活動(dòng)，借以拓寬師生的學(xué)科視野。又如通過(guò)多學(xué)科人工智能通識(shí)教育課程的打造，以期將科技素養(yǎng)沉淀到學(xué)科教學(xué)中。在此方向引領(lǐng)下，全體教師積極擁抱人工智能時(shí)代，近一年來(lái)參加了多層級(jí)、多類(lèi)型人工智能教育教學(xué)培訓(xùn)及活動(dòng)，獲得多項(xiàng)成績(jī)，其中語(yǔ)文學(xué)科《綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步之分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)》一課，即作為四川省唯一課程代表，入選中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)于2025年3月底在北京組織的“人工智能通識(shí)教育教學(xué)交流展示活動(dòng)”，獲得與會(huì)專(zhuān)家一致好評(píng)。
社團(tuán)課程方面，育才華興始終堅(jiān)持底色和亮色相結(jié)合的雙色德育理念，以培養(yǎng)“數(shù)字時(shí)代原住民”為己任，在各類(lèi)型選修課基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了信創(chuàng)社團(tuán)、AI探索者聯(lián)盟、追光少年攝影社等諸多科技創(chuàng)新教育類(lèi)社團(tuán)。在這些社團(tuán)課程中，學(xué)生們?cè)贑++、Python等程序世界里暢游，投身于基礎(chǔ)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、搜索算法及數(shù)學(xué)建模的理論與實(shí)踐應(yīng)用中，解決生活中的各種難題；通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言及人工智能相關(guān)知識(shí)，開(kāi)拓思路，動(dòng)用自己的智慧創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)以AI技術(shù)為支撐的作品；也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到光與影的構(gòu)圖，依托自己的構(gòu)思進(jìn)行影像拍攝、完成剪輯制作，通過(guò)自己的雙手，記錄下校園生活的每一個(gè)精彩瞬間。
借助這些社團(tuán)課程的的日常積累，使得學(xué)子們?cè)诟黝?lèi)科創(chuàng)競(jìng)賽中展現(xiàn)出了卓越的風(fēng)采，用實(shí)力詮釋著“科技賦能成長(zhǎng)”，寫(xiě)下了一份份耀眼的成績(jī)單。
本學(xué)年該校學(xué)子科創(chuàng)類(lèi)賽事獲獎(jiǎng)情況表
這一份份師生共同匯集起的成果，是對(duì)育才華興“數(shù)智育人”教育主張的最好印證。未來(lái)，育才華興將繼續(xù)深耕科技創(chuàng)新教育，讓更多少年的科技?jí)粝耄瑥倪@里飛向更廣闊的天空，擁抱數(shù)字化與人工智能的新時(shí)代。（江蕾 通訊員 石潔）
成都市七中育才學(xué)校華興分校
