班主任是幼兒園班級管理的核心，是家園共育的橋梁，更是幼兒健康成長的引路人。為加強班主任隊伍建設(shè)，分享和推廣優(yōu)秀班級管理經(jīng)驗，提升全體班主任應(yīng)對突發(fā)事件、處理安全問題的實務(wù)能力，2025年8月27日，成都市新都區(qū)第三幼兒園（以下簡稱：新都三幼）以“專業(yè)引領(lǐng)班主任成長，智慧賦能班級管理”為主題，在新繁園區(qū)開展了“慧聚”集團教研2025年第1次活動。
活動正式開始前，集團副園長王石麗圍繞集團“慧聚”教研活動與保教質(zhì)量提升，提出了新的部署與展望。
經(jīng)驗分享：從“細節(jié)”看“智慧”
集團十位有著豐富班級管理經(jīng)驗的班主任，結(jié)合自身工作實踐從不同角度出發(fā)，分享了在班級管理、家園共育方面的一些做法，為在場教師提供了可借鑒的經(jīng)驗范例。
案例剖析：從“事件”到“本質(zhì)”
隨后，各園區(qū)保教主任結(jié)合真實案例，分別聚焦教師工作細節(jié)、家園溝通誤解、班級安全工作管理等多類矛盾，通過案例還原與策略分析，系統(tǒng)闡述了危機化解與信任重建的有效途徑。同時，也強調(diào)在處理突發(fā)事件時，教師應(yīng)保持冷靜與專業(yè)，既要關(guān)注事件本身，也要重視相關(guān)人員的情緒與需求。
紙條答疑：以“需求”為根，解決真實困惑
“紙條答疑”旨在聚焦并回應(yīng)一線教師在實踐工作中遇到的共性困惑�！盎劬邸苯萄星埃蠋焸冇眯〖垪l記錄班主任工作中的棘手問題與疑惑。經(jīng)過整理分析，歸納為三類問題。在班主任分享后，從三類問題中抽取典型提問，由管理層和骨干教師共同組成答疑團隊，為班主任提供實用、可操作的策略支持。對于未能在現(xiàn)場解答的普遍性問題，還通過電子問卷形式進一步收集對策，著力保障解決教師發(fā)展的困惑。
總結(jié)展望：以“未來”為帆，繼續(xù)前行
教科室主任吳丹進行活動總結(jié)，她肯定了各位班主任精彩的分享，指出分享內(nèi)容豐富且具有操作性，不僅為老師們提供了切實可行的經(jīng)驗和策略，也為未來班級管理工作的優(yōu)化指明了方向。
最后，王石麗圍繞“小紙條答疑”的三個問題進行了回應(yīng)，為老師們解決類似問題給出了方向指引。她向老師們表達關(guān)心，希望老師們扎實推進班級工作的同時，也要關(guān)注自身的身心健康問題，以積極的心態(tài)面對工作中的壓力與挑戰(zhàn)。最后，她回顧本次活動，提出未來教研活動應(yīng)更加注重“問題導(dǎo)向”和“成果落地”，通過持續(xù)跟蹤與反饋機制，確保每一次研討都能轉(zhuǎn)化為實際的教育行動。
展望未來，新都三幼將繼續(xù)以“慧聚”教研活動為契機，以“問題導(dǎo)向”為核心，開展案例研討、專題培訓(xùn)、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，深化“專業(yè)引領(lǐng)、智慧賦能”的理念，讓教研真正服務(wù)于教師成長，讓教師成長真正服務(wù)于幼兒發(fā)展，推動班級保教工作邁向更高水平。（翁玉華 通訊員 唐濤）
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