為助力新教師更快融入集體、提升專業(yè)素養(yǎng)、順利完成角色轉(zhuǎn)換，近期，四川天府新區(qū)寧安幼兒園圍繞課程建設(shè)、保教管理、家園共育及安全工作等關(guān)鍵詞，組織開展了新教師分層分類培訓(xùn)，旨在為新教師的職業(yè)旅程點(diǎn)亮引航明燈，為新學(xué)期高質(zhì)量保教工作賦能啟航。
文化傳承 專業(yè)引領(lǐng)
元音幼兒園副園長何明佳從六所幼兒園的文化浸潤入手，旨在引導(dǎo)新教師深入理解各園區(qū)的辦園特色、文化理念與發(fā)展目標(biāo)，幫助新教師更清晰地認(rèn)識(shí)園所的教育愿景，增強(qiáng)對園所文化的認(rèn)同感與歸屬感，凝聚團(tuán)隊(duì)力量。
思維地圖的實(shí)踐應(yīng)用
元音幼兒園科研副主任蒲曉玲帶來《思維地圖在幼兒園教育教學(xué)工作中的實(shí)踐運(yùn)用》。蒲曉玲從教師賦能，讓工作思維“看得見”；兒童發(fā)展，讓學(xué)習(xí)思維“長出來”；家園協(xié)同，讓溝通思維“活起來”；經(jīng)驗(yàn)?zāi)�，讓�?shí)踐思維“亮出來”四個(gè)方面出發(fā)，通過實(shí)際案例分享，生動(dòng)呈現(xiàn)思維地圖從“教師工具”到“幼兒伙伴”的轉(zhuǎn)變，讓大家直觀感受到這一工具在幼兒教育中的獨(dú)特魅力。
保教管理
寧安幼兒園保教主任張倩聚焦“保教管理要求”，細(xì)致梳理了保教工作的各項(xiàng)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)了保教結(jié)合的重要性，確保各項(xiàng)教育工作在科學(xué)、規(guī)范的軌道上高效運(yùn)行。
一日生活和保教常規(guī)
元音幼兒園保教副主任胡珊根據(jù)《幼兒園一日生活保教常規(guī)手冊》，針對幼兒一日生活各項(xiàng)活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)，結(jié)合真實(shí)案例，分別對幼兒、帶班教師及保育教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并提供了相應(yīng)的指導(dǎo)策略，幫助教師把握科學(xué)有序的一日活動(dòng)安排，確保幼兒在園生活有序、安全且富有教育意義。
家園共育 溫暖溝通
天府十八幼保教主任何欣怡剖析了家園溝通的藝術(shù)與策略，幫助教師化解溝通難題。她鼓勵(lì)大家與家長建立健康、和諧、純粹的新型伙伴關(guān)系，強(qiáng)調(diào)溝通應(yīng)從“愛”出發(fā)，關(guān)鍵點(diǎn)在于共情、專業(yè)、積極、尊重、平等、主動(dòng)與及時(shí)。
安全健康與應(yīng)急防控
寧安幼兒園保教副主任張祥梅就基孔肯雅熱和登革熱傳播途徑、癥狀識(shí)別以及預(yù)防措施進(jìn)行了講解，強(qiáng)化了新教師對常見傳染病的防控要點(diǎn)、應(yīng)急流程、日常護(hù)理規(guī)范及意外傷害處理等內(nèi)容的理解，為幼兒健康成長保駕護(hù)航。
本次培訓(xùn)以“職前1個(gè)月+職后1年”的持續(xù)培養(yǎng)模式為整體規(guī)劃，注重理論引領(lǐng)、實(shí)踐指導(dǎo)、互動(dòng)交流和反思總結(jié)，多維度搭建新教師成長階梯，助力其成長為富有愛心、責(zé)任心和專業(yè)力的“四美”教師。（江蕾）
分層分類培訓(xùn),寧安幼兒園,助力新教師,提升專業(yè)素養(yǎng)
