八月末，陽光依舊熱烈，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱：成都實(shí)�。┯瓉碛忠慌荒昙�(jí)新生。沒有冗長(zhǎng)的典禮，沒有著急的規(guī)訓(xùn)，學(xué)校用心準(zhǔn)備了兩場(chǎng)簡(jiǎn)單卻富含深意的新生儀式——只為讓每個(gè)孩子感受到：小學(xué)，是一個(gè)可以安心探索、快樂成長(zhǎng)的地方。
一場(chǎng)自由的探索
把校園交給孩子
8月29日，領(lǐng)取入學(xué)通知書的日子。
走進(jìn)成都實(shí)小，孩子們第一眼看到的是一條充滿童趣的“記憶長(zhǎng)廊”。在這里，“小文、小雅、慢慢、新新、糖糖”五位實(shí)小伙伴正微笑著迎接他們。這些可愛的IP形象背后，藏著實(shí)小對(duì)教育的理解：教育應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)孩子的節(jié)奏，陪伴他們從容成長(zhǎng)。童年，有個(gè)伴兒！
它藏在一個(gè)入學(xué)通知書大禮包里，它也顯現(xiàn)在一份特別的“童年地圖”中。沒有繁瑣的流程，沒有冗長(zhǎng)的講話，只有自由的探索。
從映雅鑒到西校門，孩子們牽著爸爸媽媽的手，掃碼、發(fā)現(xiàn)、交流、歡笑。在這個(gè)過程中，他們自然而然地認(rèn)識(shí)校園，也種下了自主探索的種子。校園不就是興趣的生發(fā)點(diǎn)嗎？開放、自主、包容、大氣。
雨衣在手，自由探索。學(xué)校把校園，交給了孩子們，風(fēng)風(fēng)雨雨都無法阻擋他們擁抱校園的自由腳步！
老師們堅(jiān)信：學(xué)習(xí)不只發(fā)生在教室里，更發(fā)生在每個(gè)好奇的瞬間。
一個(gè)用心的設(shè)計(jì)
不到一元貼紙的智慧
8月31日，新生報(bào)到日。
一年級(jí)的教室里，每張課桌上都貼著一張小小的貼紙。成本不到一元，卻是實(shí)小教師團(tuán)隊(duì)深入研究?jī)和睦砗蟮木脑O(shè)計(jì)。
老師們知道，六歲的孩子依靠雙手認(rèn)識(shí)世界，通過具象的操作建立安全感。當(dāng)孩子們用手指認(rèn)真貼上各種圖形時(shí)，教室里沒有焦慮和哭鬧，只有專注的眼神和輕輕的笑聲。
沒有急于立規(guī)矩，沒有急于練坐姿。第一天，成都實(shí)小只希望孩子感受到：教室是溫暖的，老師是可親的，上學(xué)是件快樂的事。
學(xué)校堅(jiān)持：關(guān)系先于規(guī)則，信任先于訓(xùn)導(dǎo)。
親愛的孩子
我們一起慢慢來
為什么選擇“慢慢來”？
在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，成都實(shí)小想著慢下來。
因?yàn)閷W(xué)校深知：六歲的孩子有自己的成長(zhǎng)節(jié)律�！巴暧袀�(gè)伴兒”不僅僅是一個(gè)主題，更是實(shí)小教育的承諾：“我們?cè)缸龊⒆拥摹?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 14px; text-indent: 28px; text-wrap-mode: wrap;">伴兒’，陪伴他們探索世界、認(rèn)識(shí)自我；我們相信，只有充分尊重童年，才能真正成就未來。”
教育的初心：預(yù)備，而不是催促
在成都實(shí)小，老師們不說“快跑”，而是說“預(yù)備，起”。
成都實(shí)小愿意做每個(gè)孩子童年中最懂他的那個(gè)“伴兒”——不慌不忙，正好在場(chǎng)。（賴波 賴羽綸 通訊員 蔡軍 羅琳杰 程曦 朱文霞）
成都實(shí)小,新生儀式
