八月末，四川天府新區(qū)第八小學（以下簡稱：天府八小）全體教師帶著假期的蓄能，齊聚一堂，開啟了一場“成長充電之旅”。本次培訓以“師德·師能·師魂”為主線，通過專題講座、情景演練、創(chuàng)意挑戰(zhàn)等多種形式，為新學期注入滿滿能量。
破冰·我們是一支戰(zhàn)隊
塑德·把法律刻進職業(yè)DNA
律師王雷用真實的案例、明晰的法條，為老師們劃出了師德師風“紅線”。
塑能·讓溝通成為教育的生產(chǎn)力
家庭教育專家何梓萌用“消防員”與“建筑師”的比喻，重新定義家校溝通——從“問題補救”到“成長共建”，從“單向通知”到“雙向奔赴”。3C溝通公式、三明治反饋法、萬能話術清單……老師們現(xiàn)場角色扮演，模擬常見家校關系場景，在笑聲與掌聲中，一套“溝通工具箱”輕松“Get”。
塑形·教師的形象也是課程
站定、微笑、目光交流——天府新區(qū)綜合高中禮儀培訓師林玲帶來“教師職業(yè)形象管理”微工坊。從講臺站姿到手勢區(qū)間，從衣著配色到聲音表情，老師們兩兩互評、即時演練，在鏡頭前定格“八小教師標準照”。
領航·校長把方向、劃重點
壓軸環(huán)節(jié)，校長羅艷梅走上臺，沒有長篇大論，只有一張“年度路線圖”。她以“讓成長看得見”為主線，將未來學校發(fā)展的四大板塊融成一張“任務樹”，每一片葉子都是一個可感可測的成長刻度。
計劃·把愿景寫進新學期
學校發(fā)展中心、學生成長中心、安全后勤中心分別解讀落地路徑，目標清晰，任務到人。讓每一節(jié)課都有孩子的笑聲和思維拔節(jié)聲。讓每一次鈴聲都成為孩子品格拔節(jié)的節(jié)拍。
培訓結(jié)束，老師們把“最想帶走的一句話”留下：“先處理情緒，再處理問題�！薄拔覀円龊⒆映砷L的建筑師，而非消防員�！薄胺墒堑拙�，愛是高線�！�
新學期，天府八小教師將繼續(xù)以師德為帆、專業(yè)為槳，帶著滿滿的能量與清晰的方向，奔赴下一場山海。（江蕾）
天府八小,成長充電之旅,新學期,工作能量
