在時光的悄然流轉(zhuǎn)中，成都市雙流區(qū)怡心第二幼兒園大班的孩子們站在了成長的重要路口，即將告別充滿童趣的幼兒園，邁向充滿未知與挑戰(zhàn)的小學。這不僅是一段適應新環(huán)境的旅程，更是孩子們實現(xiàn)從幼兒到小學生角色轉(zhuǎn)變的珍貴印記！
課程緣起
孩子們在戶外彩虹跑道游戲時，被隔壁小學的大課間活動吸引了。充滿童真的疑問便如春日的嫩芽在孩子們心中不斷萌發(fā)，大家紛紛討論著關于小學的話題，想要成為一名小學生，由此，幼兒園開啟了一場關于小學生的奇妙探索之旅。
小學什么樣
一次日常的談話，孩子們對小學充滿了好奇，結(jié)合孩子們對“上小學”的不同態(tài)度，老師做了一次摸底調(diào)查，孩子們根據(jù)入學心情進行投票。
入學心情大調(diào)查
我們的小調(diào)查
幼兒園V小學
在暢想小學和討論擔憂的過程中，孩子們有害怕、期待和成長，也將帶著一連串的疑惑去詢問小學的哥哥姐姐，去體驗小學生活。
小學生初體驗
孩子們在爸爸媽媽的陪同下參觀了小學的操場、菜地和科技展覽廊等地方，還進入小學的課堂和哥哥姐姐一起上課、做手工。
回到幼兒園后，孩子們七嘴八舌地討論著自己的感受。參觀小學后，孩子們對小學有了新的認識，不再擔憂，而是多了幾分向往。
孩子們參觀小學、分享感受的過程中表達所見所聞、所思所想，進一步加深對小學的認識，并在討論中思考入學所需物品，讓孩子們在實踐中為小學生活做好充分準備，孩子們都想爭做一名小學生。
我是小學生
當“我要上小學”成為班級最熱門的話題時，孩子充滿好奇和期待，對小學生有無盡的憧憬。于是，幼兒園開啟了“我是小學生”的沉浸式體驗。這場從幼兒園到小學的奇妙銜接，藏著孩子對成長的渴望，也藏著他們探索未知時的困惑與思考。
每日簽到
模擬小學生課堂
課間十分鐘
整理書包
從“按時上學”到“整理書包”，記錄的不僅是幼兒對小學生活的探索，更是他們從幼兒園小朋友到準小學生的心理蛻變。當孩子們用打卡表管理時間、用任務卡規(guī)劃課間、用貼紙標記書包時，他們正在用自己的方式理解規(guī)則、建構秩序，為順利過渡到小學奠定了堅實的基礎。
在“學做小學生”探索之旅中，孩子們在調(diào)查發(fā)現(xiàn)、互相討論、分享交流中增進對小學的了解，同時也幫助孩子們以一種積極樂觀的心態(tài)面對小學生活，有良好的社會適應性、學習習慣，真正適應小學生活。
同時幼小銜接工作是一個持續(xù)動態(tài)的過程，幼兒園會傾聽孩子們的心聲，將幼小銜接的內(nèi)容貫穿于一日生活、滲透于家庭生活，助力成長。相信不久的將來，孩子們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始自己向往的小學生活。（江蕾）
幼小銜接促成長,怡心二幼,萌娃,學做“小學生”
