近日，天府新區(qū)共享高質“三四五式”小學科學課堂教學專題研討活動在四川天府新區(qū)第五小學順利舉辦。四川天府新區(qū)教育科學研究院科學教研員陳燕老師帶領全區(qū)科學教師齊聚五小，共同探索一年級科學啟蒙的“破冰”之道�；顒蝇F(xiàn)場，教師們通過生動的課堂案例、深度研討，為低年級學生打開科學探索之門提供了新思路。
領導寄語：讓科學教育“活”起來
天府五小黨支部書記、校長周鵬飛在致辭中強調：“科學教育作為落實立德樹人根本任務的重要抓手，科學教育要扎根生活，讓孩子在真實情境中‘做中學、創(chuàng)中悟’！”他期待此次活動能為新區(qū)科學課堂注入更多活力，讓每個孩子成為“小小科學家”。
課堂實錄：萌娃的科學探索——從觀察到發(fā)現(xiàn)
《觀察一種動物》——李啟宇（四川天府新區(qū)科學城小學）
李老師以“你在哪里可以見到蝸�！睘榍腥朦c，帶領學生通過多角度觀察，探索蝸牛的身體結構、吃東西的習性和應激反應。課堂上，孩子們用手臂模擬蝸牛的觸角和李老師一起探究蝸牛的應激活動，在趣味互動中領悟生物與環(huán)境的關系。
《水中的動物》——朱雨欣（四川天府新區(qū)第五小學）
朱老師以“邀請小動物入住水缸”為情境，引導學生從整體到局部觀察魚類特征。觀察并分析魚類的呼吸、運動及仿生應用等，學生不僅發(fā)現(xiàn)了水生生物的生存奧秘，更體會到科學與生活的緊密聯(lián)系。
評課研討：科學啟蒙的“三四五式”密碼
教研員陳燕與參會教師對兩堂課進行了深度剖析，充分肯定了“觀察習慣培養(yǎng)”和“探究式學習”的設計理念。陳燕老師指出：“‘三四五式’課堂通過情境化、實踐化的活動，給低年級學生搭建腳手架，讓學生像科學家一樣思考，這正是科學啟蒙的關鍵�！苯處焸円恢抡J為，這一模式打破了傳統(tǒng)講授的局限，為培養(yǎng)學生科學思維與創(chuàng)新能力提供了新范式。
展望未來：讓科學教育扎根生長
此次研討活動不僅為新區(qū)科學教師搭建了交流平臺，更明確了“三四五式”課堂的實踐方向——以學生為中心，以問題為驅動，以生活為課堂。未來，天府新區(qū)將持續(xù)推進教學改革，讓科學教育的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，為培養(yǎng)具有探究精神的新時代少年奠定堅實基礎。（黃小林 通訊員 倪冉熹）
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