當(dāng)AI技術(shù)叩響教育之門(mén)，傳統(tǒng)課堂正悄然孕育著跨時(shí)代的變革。近期，成都理工大學(xué)附屬小學(xué)以“AI賦能新課堂”為題，開(kāi)啟了一場(chǎng)人文與科技交織的教育實(shí)驗(yàn)。此次研討活動(dòng)特別邀請(qǐng)成華區(qū)教育技術(shù)裝備管理服務(wù)中心書(shū)記左賢春，成華區(qū)教育督學(xué)、智慧教育指導(dǎo)專(zhuān)家廖云，成華區(qū)教育技術(shù)裝備管理服務(wù)中心老師歐夢(mèng)吉及成華區(qū)英華學(xué)校校長(zhǎng)王維令等親臨指導(dǎo)，王桔名師工作室成員及多校教師共聚一堂，見(jiàn)證語(yǔ)文課堂與李白“跨時(shí)空對(duì)話”、機(jī)器人編程與生命救援使命相連的場(chǎng)景。
數(shù)字土壤育新芽
在研討活動(dòng)中，任婷老師帶來(lái)了精彩的人工智能與語(yǔ)文融合課例研討——《鐵杵成針》，本堂課讓四年級(jí)學(xué)生在人工智能輔助下深度品讀經(jīng)典，切身感受傳統(tǒng)文化與前沿科技碰撞產(chǎn)生的思維火花。
本次課例構(gòu)建了“AI造境-AI敘事-AI對(duì)話-AI拓展”的完整智能學(xué)習(xí)鏈，讓AI不僅賦能老師的教，更賦能學(xué)生的學(xué)；在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生形成“感知-理解-遷移-創(chuàng)造”的深度學(xué)習(xí)閉環(huán)，使“堅(jiān)持”主題實(shí)現(xiàn)從行為模仿到價(jià)值認(rèn)同的升華。
智能雙螺旋塑未來(lái)
顏茂老師立足于人工智能本位課程，借助未來(lái)派機(jī)器人為大家展示了《地震救援機(jī)器人——超聲避障》的研討課例，顏老師以PBL模式構(gòu)建“研-創(chuàng)-踐”一體化學(xué)習(xí)路徑。
課程圍繞地震救援情境，通過(guò)預(yù)學(xué)資料啟動(dòng)理論認(rèn)知，借助災(zāi)害視頻激發(fā)問(wèn)題探究；學(xué)生分組開(kāi)展路線規(guī)劃、編程避障等任務(wù)，在協(xié)作中融貫傳感器原理與算法邏輯；最終以機(jī)器人開(kāi)發(fā)為項(xiàng)目載體，經(jīng)歷“問(wèn)題拆解-技術(shù)驗(yàn)證-原型迭代”的工程實(shí)踐，通過(guò)成果展評(píng)實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)遷移。課程凸顯“做中學(xué)”理念，推動(dòng)人工智能教育與真實(shí)問(wèn)題解決能力深度融合。
課后，來(lái)自王桔名師工作室的成員們也有很大的收獲，任婷老師的語(yǔ)文課“構(gòu)建了傳統(tǒng)文化教學(xué)的智能新范式”：AI還原歷史人物、生成跨時(shí)空對(duì)話的設(shè)計(jì)，通過(guò)多模態(tài)交互打破文本解讀的平面化困境。顏茂老師的課程“彰顯了工程教育的AI基因”：以地震救援為真實(shí)情境的PBL設(shè)計(jì)，將超聲波避障技術(shù)從抽象原理轉(zhuǎn)化為具身化實(shí)踐。學(xué)生在“問(wèn)題拆解-原型迭代”中建立的不僅是算法思維，更是技術(shù)倫理意識(shí)——當(dāng)機(jī)器人編程涉及生命救援時(shí)，每一個(gè)參數(shù)調(diào)整都在培養(yǎng)未來(lái)公民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
專(zhuān)家引領(lǐng)明方向
專(zhuān)家們也對(duì)本次的研討活動(dòng)從教學(xué)變革視角進(jìn)行總結(jié)，兩節(jié)課印證了智能教育的雙重突破：任婷老師用AI重構(gòu)“文言文深度學(xué)習(xí)模型”，讓千年典故在虛擬仿真中激活當(dāng)代價(jià)值；顏茂老師則以“機(jī)器人開(kāi)發(fā)”重塑科創(chuàng)課堂，使傳感器技術(shù)走向社會(huì)責(zé)任場(chǎng)景。二者共同詮釋了“AI不是替代思維，而是孵化高階認(rèn)知的催化劑”這一核心理念。正如專(zhuān)家們所言，兩節(jié)課例共同繪制出智能教育的“雙螺旋圖譜”：教學(xué)課堂可以AI激活文化基因，也可以用AI鍛造責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)科技智慧與人文精神在課堂相遇，傳統(tǒng)寓言將在數(shù)字土壤中綻放出新的育人光彩；當(dāng)算法邏輯與生命關(guān)懷在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中交融，機(jī)械代碼將在救援挑戰(zhàn)中淬煉出熾熱的人性光芒。本次“AI賦能新課堂課例研討活動(dòng)”以雙課聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新形式，交織印證出教育的終極價(jià)值不在于技術(shù)炫技，而在于以AI為鏡，照見(jiàn)人性的光輝；以算法為舟，載渡思維的能量。（賴(lài)波）
成都理工大學(xué)附屬小學(xué),AI賦能新課堂
