五月榴花照眼明，風(fēng)動(dòng)荷香入畫(huà)來(lái)。在“字藏乾坤韻，策潤(rùn)百花開(kāi)”的詩(shī)意探尋中，成都市溫江區(qū)和盛小學(xué)校語(yǔ)文聯(lián)組于5月14日下午開(kāi)展低段識(shí)字策略第四次教研活動(dòng)。
一年級(jí)王思玉老師執(zhí)教研討課《荷葉圓圓》，以“夏日荷塘”為卷，以多元識(shí)字為筆，在古韻今聲的交融間，帶孩子們叩開(kāi)漢字世界的玄門(mén)，讓每一個(gè)字符化作潤(rùn)澤童心的清露，于一策一法中見(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的乾坤氣象。
課前精析
何葉靈老師作課前陳述。此課經(jīng)四次磨課雕琢，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精研，課堂去瑕顯瑜，展低段語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)采。
課中流韻
王思玉老師執(zhí)教《荷葉圓圓》，以荷圖激趣導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生初讀識(shí)伙伴。隨文識(shí)字環(huán)節(jié)，借助生活、動(dòng)作、圖片等多元方式，讓學(xué)生理解字詞。拓展延伸啟發(fā)想象，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)細(xì)致，課堂充滿(mǎn)語(yǔ)文韻味與童趣。
課后省思
王思玉老師于《荷葉圓圓》教學(xué)，借豐富朗讀品語(yǔ)言之美，憑拓展想象育創(chuàng)新思維。然教學(xué)語(yǔ)言欠精煉，評(píng)價(jià)單一，當(dāng)深思改進(jìn)，促教學(xué)相長(zhǎng)。
研教問(wèn)道，荷韻流芳
陳蓉老師以“學(xué)有方法、練有支架、學(xué)有收獲”評(píng)點(diǎn)《荷葉圓圓》。她建議課堂節(jié)奏當(dāng)具“荷葉承露”張弛之美，評(píng)價(jià)語(yǔ)言需“荷香入袖”精準(zhǔn)靈動(dòng)，個(gè)體關(guān)注應(yīng)“荷柄擎珠”潤(rùn)澤全體，讓教學(xué)哲思結(jié)出更豐實(shí)的素養(yǎng)之果。
在王思玉老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》聯(lián)組教研中，老師們各抒己見(jiàn)，既肯定其情境創(chuàng)設(shè)的童趣匠心與識(shí)字策略的多元巧思，亦從朗讀指導(dǎo)梯度、個(gè)體關(guān)注維度等提出優(yōu)化建議。
陳熙主任妙喻點(diǎn)撥，寄望教學(xué)以機(jī)智為帆，于“字詞句段”中育素養(yǎng)，盡展低段語(yǔ)文哲思匠心。
教無(wú)涯，研不止。教研是成長(zhǎng)的階梯，愿共探語(yǔ)文之趣，讓“研”途芬芳，以勤為筆書(shū)寫(xiě)美好。（張紅）
和盛小學(xué),語(yǔ)文教研,低段識(shí)字
