當古蜀農耕智慧遇上谷雨節(jié)氣，會演繹出怎樣的文明對話？
2025年4月20日，成都高新區(qū)西芯小學攜手金沙遺址博物館開啟了一場以“谷雨”為引、以古蜀文明為脈的跨學科課程，展開了一場跨越三千年的文化對話。學校將課堂搬進博物館，讓學生通過聽、看、畫、學、做等多種手段，探索古蜀文明的奧秘，深刻感悟節(jié)氣的智慧。
跨越時空的文化之旅
在博物館工作人員的講解與帶領下參觀博物館后，以“谷雨”為引子的探秘課堂正式拉開帷幕。
國學課堂以“漢字解碼·節(jié)氣探源”開篇，許曉琴校長以甲骨文“雨”字為切入點，生動解讀了“谷雨”節(jié)氣的由來和“雨生百谷”的深意，將學生們帶入了古蜀文明的神秘世界。課堂上，學生們不僅聆聽了古蜀杜宇王“教民務農”的傳說，還通過浮萍始生、布谷鳴啼、戴勝棲桑等自然現象，感悟了“谷雨三候”背后的農耕哲學。隨后，瞿代之副校長引導學生們分析了金沙遺址出土的文物，探討了古蜀先民如何克服耕種難題，并通過模擬種植實驗，讓學生們直觀感受到了節(jié)氣對農業(yè)的深遠影響。在美術教師康潔設計的“時空對話·文創(chuàng)賦能”課程中，學生們以河沙勾勒甲骨文、以紅豆點染農人身影，創(chuàng)作出了一幅幅充滿古蜀元素的“谷雨勸農圖”。
館校共育 讓文明薪火永續(xù)
博物館是歷史的“活教材”，學校是文化的“播種機”。館校合作打破了課堂邊界，讓文物“說話”、讓節(jié)氣“生根”，這種沉浸式學習正是培育文化自信的沃土。金沙遺址博物館教育負責人表示，此次課程是館校協(xié)同育人的創(chuàng)新實踐：“通過將考古資源轉化為教育資源，我們讓青少年親手觸摸文明脈絡，真正實現了‘讓文化遺產活在當下’�！�
許曉琴書記表示：“黨員教師既是文化傳承的踐行者，更是紅色基因的播種人。我們以谷雨為媒，以金沙為橋，讓黨建與傳統(tǒng)文化教育同頻共振�！被顒又�，黨員教師團隊全程參與課程設計，從文物解讀到農耕實踐，從藝術創(chuàng)作到總結升華，處處彰顯“黨建+文化”的創(chuàng)新融合，并發(fā)揮黨建引領作用，輻射區(qū)域學校，開展師徒結對工作。
跨學科協(xié)同育人百花齊放
一直以來，西芯小學高度重視節(jié)氣課程的開發(fā)與設置。學校將24節(jié)氣文化融入校本課程，打造“芯”教育體系下的特色傳統(tǒng)文化實踐課程。該課程以“節(jié)氣里的讀寫”為脈絡，打破學科界限，有機結合語文、科學、美術等學科，通過“探節(jié)氣密碼”“繪春景”“書春意”等主題項目，引導學生觀察自然變化、體驗傳統(tǒng)習俗。
同時，學校結合不同節(jié)氣的特點，設計了豐富多樣的實踐活動，涵蓋手工制作、實地考察、科學實驗等多種形式。例如，在芒種時節(jié)，學校會組織學生到農田參與播種和收割，讓他們親身體驗勞動的艱辛與收獲的喜悅；在霜降時節(jié)，學生們會走進公園觀察植物的變化，并進行繪畫創(chuàng)作，鍛煉他們的觀察能力和藝術表現力。此外，學校還充分利用校內外資源，邀請專家學者、非遺傳承人走進校園，為學生們帶來豐富多彩的節(jié)氣文化講座和實踐活動。
通過這些課程的學習，學生們不僅能夠了解二十四節(jié)氣的天文、氣候、物候等方面的知識，還能夠深入領悟其中蘊含的傳統(tǒng)文化和哲學思想。
“我們希望通過這樣的課程，讓學生們不僅學到知識，更能在心中種下文化傳承的種子。未來，學校將繼續(xù)以二十四節(jié)氣為軸線，開發(fā)更多系列跨學科課程，構建‘行走的課堂’，讓學生在更廣闊的天地里傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代少年不斷努力�！睂W校黨支部書記許曉琴說道。相信在學校的不斷探索和努力下，節(jié)氣課程將為學生的成長提供更加豐富的滋養(yǎng)，在傳承文化的道路上邁出更加堅實的步伐。（李林）
西芯小學,把課堂“搬”進博物館
