為深化落實2022年版新課標理念，促進教師專業(yè)成長，成都市雙流區(qū)永安小學于2月18日-3月17日開展“以課程標準為綱領(lǐng)，以學生學習為中心”的主題教研活動。本次活動采用“集體備課+課堂展示”雙線推進模式，全校16個教研組共81位教師參與，形成“研-教-評”一體化教研新樣態(tài)。
深耕課標
集體備課明方向
各教研組以新課標研讀為起點，通過“三研三定”提升備課實效：研讀課標定位核心素養(yǎng)，結(jié)合教材梳理大單元體系；調(diào)研學情定位認知起點，通過前測分析繪制學生認知圖譜；研討單元定位教學靶心，將課程標準轉(zhuǎn)化為可操作的單元/課時目標。
精研課堂
教學評一體化實踐
在集體備課基礎(chǔ)上，教師重點突破“目標-活動-評價”一致性設(shè)計。語文、數(shù)學組開發(fā)“任務(wù)鏈+評價量規(guī)”教學模式，通過“課前預(yù)學單-課中任務(wù)卡-課后拓展包”實現(xiàn)分層遞進；各學科均建立“目標達成檢驗表”，使教學評價真正成為促進學習的“導(dǎo)航儀”。
人人亮課
智慧共享促成長
全體教師運用集體備課成果進行課堂展示，呈現(xiàn)三大亮點：一是情境創(chuàng)設(shè)真實化，二是學習活動結(jié)構(gòu)化，三是評價反饋即時化，實現(xiàn)學情動態(tài)監(jiān)測。課后開展“2+2”評課（2個亮點+2條建議），為教師教學提煉出更精準、高效的教學策略。
本次活動通過“共研-共教-共評”的教研機制，有效促進了教師對新課標的深度理解。下階段學校將持續(xù)推進“教學評一致性”研究，讓核心素養(yǎng)真正在課堂落地生根。（翁玉華）
永安小學,主題教研活動
