“我家孩子SR成績是2.2，能考上‘三大’（小學(xué)）嗎？”這話聽著像暗號，卻是韓國媽媽們備戰(zhàn)孩子“7歲考試”的常態(tài)。SR即“起始閱讀測試”（Start Reading Test），考生需在30分鐘內(nèi)閱讀多個英語長篇文章，并完成類似韓國高考難度的題目。此外，寫作、聽力、語法和口語測試均單獨(dú)進(jìn)行。SR成績2.2對應(yīng)的水平相當(dāng)于美國小學(xué)二年級下學(xué)期學(xué)生。通常情況下，考入“名�！�，SR成績至少需達(dá)到3分，顯然大多數(shù)孩子都無法達(dá)標(biāo)，因此他們會被家長要求去上補(bǔ)習(xí)班。
但即便7歲備考，在韓國也被認(rèn)為為時已晚，于是“4歲考試”應(yīng)運(yùn)而生。這是為進(jìn)入所謂的“三大”或“七大”英語幼兒園做準(zhǔn)備。其中的培訓(xùn)內(nèi)容包括：孩子要在沒有家長陪同的情況下獨(dú)自靜坐20至30分鐘；成人握著孩子的手腕，手把手教他們寫字母……有些還無法自主控制大小便的孩子，需穿著紙尿褲參加培訓(xùn)。而針對4歲考試的私人輔導(dǎo)也已出現(xiàn)。
在絕對評價體系下，韓國高考英語的難度有所降低。然而，4歲和7歲英語考試的熱潮，根源在于家長希望孩子在小學(xué)前就完成高水平英語的備考。他們的邏輯是：英語不應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)的阻礙，而數(shù)學(xué)和科學(xué)的高階學(xué)習(xí)通常從小學(xué)低年級就開始了。至于孩子能否說一口母語水平的英語則是后話，在韓國社會中，90%的家長都希望孩子能考上醫(yī)學(xué)院，英語幼兒園熱的根源，其實(shí)也離不開“醫(yī)學(xué)院”這一目標(biāo)。
近日，某市民團(tuán)體向韓國國家人權(quán)委員會提交請?jiān)笗�，主�?歲考試構(gòu)成虐待兒童。國家人權(quán)委員會認(rèn)定，此類考試侵犯了兒童玩耍、休息和自我表達(dá)的權(quán)利，并建議教育部制定應(yīng)對措施。
韓國教育焦慮的核心問題在于當(dāng)前的考試制度與家長情緒。盡管家長明知孩子需要自由玩耍才能保持心理健康，但社會競爭壓力和考試焦慮還是迫使他們不斷推著孩子超前學(xué)習(xí)。韓國幼兒教育研究院去年年底對2150名幼兒及家長進(jìn)行了訪談，并發(fā)布報告，結(jié)論顯示2至5歲間接受過課外輔導(dǎo)與未接受過的孩子相比，學(xué)業(yè)表現(xiàn)通常并無顯著差異。相反，有不少案例表明，過早接受課外輔導(dǎo)的孩子，自尊心和生活滿意度會更低。
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培訓(xùn)班
