秋意正濃，清風(fēng)送爽，新的學(xué)期在希望中啟航。為了更好地促進青年教師的成長和發(fā)展，為新學(xué)期的教學(xué)錨定方向，成都市龍泉驛區(qū)十陵中學(xué)校于9月17日開展了劉旭名師工作室第一次活動。此次活動以“閱讀啟智、實踐深耕、共話成長”為主題，為青年教師搭建了交流與學(xué)習(xí)的平臺。
活動伊始，新加入工作室的五位教師依次進行自我介紹。言語間，既有初登講臺的青澀與忐忑，更洋溢著對教育事業(yè)的熱忱與憧憬。一張張年輕的面孔，承載著對未來的無限期待，也為學(xué)校注入了蓬勃的生機。
隨后，青年教師們圍繞暑期共讀書目展開深度分享。對于于漪老師的《歲月如歌》，大家深切體會到“教育是‘人’的事業(yè)”——教學(xué)語言需精心錘煉，師生關(guān)系應(yīng)建立在“看見人而非分數(shù)”的基礎(chǔ)上，要鼓勵學(xué)生主動思考，成為學(xué)生成長的引路人。而在研讀劉旭教授所著的《聽課、說課、上課》一書后，老師們則聚焦教學(xué)設(shè)計的趣味性與深度學(xué)習(xí)的實現(xiàn)路徑，紛紛表示要努力成為教育科學(xué)的積極實踐者。
劉旭對讀書分享進行了精彩點評與總結(jié)。他指出，閱讀是教師成長的基石，而思想的碰撞更能激發(fā)專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。他鼓勵青年教師在閱讀中反思，在實踐中創(chuàng)新，將理論轉(zhuǎn)化為課堂上的真實力量。
活動最后，劉旭對本學(xué)期工作室的整體規(guī)劃進行了部署，并圍繞“如何開展小課題研究”為新教師們進行了系統(tǒng)指導(dǎo)。從選題策略到研究方法，從問題意識的培養(yǎng)到成果的提煉，劉旭教授都進行了細致入微的講解，為青年教師邁上科研之路點亮了明燈。
新的學(xué)期，青年教師們將以此次活動為起點，把所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為課堂實踐，在名師的引領(lǐng)下深耕細作，努力成長為一名“有溫度、有方法、有思想”的教師，繼續(xù)書寫屬于青年教師的成長篇章！（李林 通訊員 陳曉玉 李昕祎）
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