成都高新區(qū)“謝世君·蘇聰麗”名師工作室始終秉持“深耕教學(xué)、輻射共進(jìn)”的理念，在2025年暑期，以專業(yè)力量為區(qū)域教育發(fā)展注入活力，展現(xiàn)政治教學(xué)領(lǐng)域的示范引領(lǐng)作用。
七月，工作室應(yīng)邀前往巴中市通江縣，聚焦2026屆高考復(fù)習(xí)備考工作開展專項(xiàng)指導(dǎo)。工作室成員劉佳薇老師執(zhí)教《政治與法治》一輪先行課。課堂以大概念為統(tǒng)領(lǐng)整合知識體系，為學(xué)生帶來啟發(fā)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。工作室領(lǐng)銜人蘇聰麗老師帶來《基于高考評價(jià)體系的政治新高考備考策略與實(shí)踐——大概念整合的單元教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座，為一線教師提供了系統(tǒng)、實(shí)用的備考思路，獲一致好評。此次“示范課+專題講座”的活動形式，助力通江縣高三政治復(fù)習(xí)備考效率。
工作室劉佳薇老師課例示范
工作室領(lǐng)銜人蘇聰麗老師專題講座
八月，工作室承擔(dān)阿壩州第二屆“十百千萬”名優(yōu)骨干教師、名校（園）長培訓(xùn)（第三年）中學(xué)政治骨干教師培訓(xùn)工作。工作室圍繞“思政一體化”“活動型課堂”“學(xué)科融合”“AI賦能思政教育”“現(xiàn)場備課實(shí)踐”等主題為參訓(xùn)教師帶來了系統(tǒng)性、針對性的專項(xiàng)研修，用專業(yè)力量回應(yīng)老師們最迫切的需求。
工作室領(lǐng)銜人謝世君老師作《高效課堂：三種教學(xué)樣態(tài)的應(yīng)用釋義》講座，系統(tǒng)講解情境教學(xué)、議題式教學(xué)與大概念教學(xué)的區(qū)別與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)“三種模式將進(jìn)一步融合技術(shù)工具與跨學(xué)科框架，形成‘情境-議題-概念’三位一體的教學(xué)生態(tài)，推動核心素養(yǎng)的深度培養(yǎng)”。
工作室領(lǐng)銜人蘇聰麗圍繞“思政一體化”與“AI賦能思政”兩大主題，分別作了《思政一體化視域下初高中主題教學(xué)進(jìn)階》和《AI賦能：中學(xué)思政課的創(chuàng)新變革》講座，系統(tǒng)闡釋了一體化背景下初高中主題式教學(xué)進(jìn)階策略，以及AI在課前、課中和課后的助力路徑，針對性回應(yīng)了當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問題，并給出了切實(shí)可行的解決策略，為中學(xué)思政課的創(chuàng)新發(fā)展提供了有益思路。
工作室領(lǐng)銜人蘇聰麗老師作講座
工作室領(lǐng)銜人謝世君老師作講座
工作室成員曹鈺玲與袁鳳老師圍繞“思政一體化”，分別呈現(xiàn)初中、高中兩堂“人生價(jià)值”主題課例，為參訓(xùn)教師展示新教材初、高中主題式教學(xué)進(jìn)階的實(shí)踐路徑。曹鈺玲老師立足初中以“點(diǎn)亮勞動之光 創(chuàng)造美好人生”為主題，通過“靠近光”“追逐光”“成為光”三個(gè)遞進(jìn)式議題，打造出生動鮮活的課例。袁鳳老師緊扣高中《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》，從“堅(jiān)守初心”“深耕科研”“全球扶貧”三個(gè)維度，深入解析價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的深層邏輯。兩堂示范課形成初高銜接的教學(xué)鏈條，清晰把握不同學(xué)段在“人生價(jià)值”主題教學(xué)上的梯度設(shè)計(jì)與進(jìn)階方法，為新教材思政一體化教學(xué)提供了可借鑒的實(shí)踐范例。
工作室曹鈺玲老師作課例分享
工作室袁鳳老師作課例分享
馮靜老師圍繞“活動型課堂”，以高中政治必修三《法治國家》為例，分享了活動型課程的設(shè)計(jì)思路與策略；并輔導(dǎo)參訓(xùn)老師們運(yùn)用所學(xué)理論與策略，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐。黃雅琳老師圍繞“大概念教學(xué)與跨學(xué)科融合”，帶來《糧安天下，農(nóng)穩(wěn)社稷》課例，展示多學(xué)科知識融入思政課堂的路徑，幫助學(xué)生理解糧食安全的戰(zhàn)略意義。
工作室成員馮靜老師課例分享
工作室成員黃雅琳老師作專題講座
李維苡老師作《初中道德與法治教育教學(xué)跨學(xué)科融合的背景、意義與方法》專題講座，聚焦初中道德與法治跨學(xué)科實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)的重要性，分享如何引導(dǎo)學(xué)生用多學(xué)科知識調(diào)研并提出解決方案，深化責(zé)任意識。
王鳳君老師系統(tǒng)介紹大概念教學(xué)的多元應(yīng)用場景，通過主題式、單元式及整合式課例，展示如何以核心概念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，助力師生構(gòu)建系統(tǒng)化、理論化知識體系。
工作室成員李維苡老師作專題講座
工作室成員王鳳君老師作專題講座
工作室全程參與了為期三年的阿壩州中學(xué)政治骨干教師培訓(xùn)。作為收官階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本次集中培訓(xùn)歷時(shí)6天，圍繞6個(gè)核心專題展開，內(nèi)容設(shè)計(jì)突出實(shí)踐操作導(dǎo)向，最終以一場精彩紛呈的賽課活動畫上句點(diǎn)。蘇聰麗、李維苡兩位老師對賽課現(xiàn)場進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評，為參訓(xùn)教師的研修之旅圓滿收官。
這個(gè)暑期，成都高新區(qū)“謝世君・蘇聰麗”名師工作室老師們詮釋了政治教學(xué)“奮進(jìn)者”的擔(dān)當(dāng)與使命。（陳海燕）
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