近日，中國商業(yè)會計學會職業(yè)教育分會2025年度工作會議暨第二十屆職業(yè)教育改革研討會隆重召開。會上，四川財經(jīng)職業(yè)學院會計學院副院長李代俊作題為”思政引領下的財會類專業(yè)轉型實踐”的主題報告，系統(tǒng)分享了四川財經(jīng)職業(yè)學院在思政育人與財會專業(yè)建設深度融合方面的探索成果，為新時代思政引領職業(yè)教育財會類專業(yè)轉型提供了可借鑒的“四川方案”。
紅色財經(jīng)鑄魂：構建“333”大思政育人格局
“在62年的辦學歷程中，生于財政、扎根財經(jīng)，堅守為黨育人、為國育才的初心，歷經(jīng)艱苦創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展、形成特色的三個辦學階段，培養(yǎng)了4萬余名財經(jīng)高技能人才......”李代俊在報告開篇回溯了四川財經(jīng)職業(yè)學院的辦學初心。她表示，學校始終堅守“為黨育人、為國育才”使命，以培養(yǎng)“精業(yè)致能、理財至誠”的財經(jīng)類高素質技能型人才為己任，構建起“社會人-職業(yè)人-財經(jīng)人”三層遞進品質模型，形成了獨具特色的紅色財經(jīng)育人體系。
針對當前思政育人中存在的“理論基礎不厚、平臺聚力不實、路徑融入不深”等突出問題，四川財經(jīng)職業(yè)學院創(chuàng)新探索出紅色財經(jīng)文化賦能的“333”大思政育人格局。
在理論根基筑牢方面，學校打造“三中心”科研矩陣，引進行業(yè)專家26人聯(lián)合攻關，先后獲批四川省高校重點人文社科研究基地、省級課程思政教學研究示范中心各1個，立項省部級課題2項、市廳級教改課題4項，產(chǎn)出13項省級黨建與思政精品項目，為思政育人提供了堅實理論支撐。
在育人合力凝聚上，學校構建“三平臺” 實踐載體：全國紅色財經(jīng)文化論壇已成為行業(yè)學術交流與精神傳承的重要陣地；紅色財經(jīng)文化館以黨史為主線，生動詮釋了“信仰堅定、忠誠為民、公正廉潔、嚴謹理財、守正創(chuàng)新”的紅色財經(jīng)精神；非物質文化遺產(chǎn)體驗館則通過“紅色引領、一體五維”模式，從誠信、匠心、廉潔等維度深化文化浸潤。
在育人路徑貫通上，學校推動思政元素“三融入”：融入課堂教學，開發(fā)《努力餐》等虛擬仿真資源，挖掘紅色會計、紅色財稅等專業(yè)特色思政元素；融入校園活動，依托教育部“一站式”學生社區(qū)，開展系列主題教育；融入社會實踐，組建的3支大學生宣講團入選 2024年全國大學生井岡山精神、延安精神和“兩彈一星”精神志愿宣講團，近三年斬獲各類獎項50余項。
專業(yè)群協(xié)同：打造會計專業(yè)思政育人體系
作為省級雙高專業(yè)群，大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)群如何將思政育人貫穿人才培養(yǎng)全過程？李代俊從機制、路徑、方法三個維度介紹了系統(tǒng)性設計。
“三機制”構建保障體系是核心支撐。學校推行“黨建+業(yè)務雙肩挑工程”，將支部建在專業(yè)教研室，實施班導師兼黨員聯(lián)系老師制度，實現(xiàn)“黨建指引業(yè)務、業(yè)務落實黨建”的雙向賦能；成立由馬院教師、輔導員、專業(yè)骨干組成的課程思政研究小組，精準分析行業(yè)需求、崗位要求與學情，構建專業(yè)群課程思政體系；創(chuàng)新“1+1”雙負責人團隊模式，每門專業(yè)課配備1名思政教師與1名專業(yè)課負責人，共同挖掘思政元素、設計教學活動，確�！伴T門課程有思政，人人能做思政，人人會做思政”。
在育人路徑上，專業(yè)群構建“三階六步”體系，遵循“職業(yè)人— 財經(jīng)人—工作楷�！钡倪f進規(guī)律，將12個育人主題分解到6個學期，形成“基礎認知→實務應用→價值升華”的育人鏈條。各專業(yè)據(jù)此繪制課程思政圖譜與矩陣，橫向形成同學期跨課程“大思政主題鏈”，縱向實現(xiàn)三年培養(yǎng)梯次提升。同時，打造包含思政專題庫、四川文化庫、思政元素庫的資源集群，入庫案例均具備“鮮度”“溫度 ”“銳度”，增強育人感染力。
教學方法創(chuàng)新上，專業(yè)群開展“情境—實踐—數(shù)字”三維革命。課堂實施“情境化+任務式”教學，通過“財務人員面對違規(guī)操作的抉擇”等場景設計，讓學生體悟職業(yè)價值；構建“課堂微實踐—職場沉浸式體驗—社會服務提升”三維實踐環(huán)境，依托金蝶數(shù)字財務產(chǎn)教融合實訓基地等平臺深化認知；擁抱數(shù)字技術，開發(fā)財務大數(shù)據(jù)分析虛擬仿真項目，舉辦“AI 重塑財務管理”系列講座，開展“人無信而不立”等短視頻創(chuàng)作活動，契合Z時代學生認知特點。
這套體系成效顯著：專業(yè)群獲評國家和省級課程思政示范教學團隊各 1 個，立項國家、省級“雙帶頭人強國行”項目各1個，榮獲省級三全育人試點院系、課程思政標桿院系等多項榮譽，3門課程獲評國家級、省級課程思政示范課程。
會計專業(yè)轉型：從課堂到社會的全鏈條實踐
以大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)為樣本，李代俊詳細闡述了思政引領下的專業(yè)轉型實踐。
“雙融合”教學團隊是轉型的“引擎”。組建“會計教研室黨支部+教研室”“專業(yè)教師+輔導員”“專業(yè)課教師+思政課教師”的三維團隊，實現(xiàn)黨建與業(yè)務、育人與教學、專業(yè)與思政的深度融合。團隊實力雄厚，擁有教育部課程思政教學團隊1個、教學名師8人，四川省三八紅旗手1名、“四有” 好老師2名，中國商業(yè)會計學會“會計職教楷�！�1 名、“會計職教新秀”2名，“雙師型”名師工作室 1個。
精準定位育人目標是轉型的“導航”。結合數(shù)字經(jīng)濟需求，專業(yè)確立培養(yǎng)“誠信重責、敬業(yè)精益、合作創(chuàng)新”的高技能人才目標，解構出包含紅色會計精神、正確三觀、職業(yè)精神的品質圖譜，著力培育能從事會計核算、財務共享、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析等工作的數(shù)字化財會人才。
“三階六步”貫通四課堂是轉型的“路徑”。一課堂構建“基礎操作→應用協(xié)同→價值創(chuàng)造”的數(shù)智化能力模型，通過《Python程序設計基礎》《RPA財務機器人開發(fā)》等課程培養(yǎng)數(shù)字技能，對《企業(yè)會計實務》等傳統(tǒng)課程進行項目化重構，植入12個思政活動；二課堂依托“立誠弘毅會計協(xié)會”，實施“會計精英培育計劃”，開展 “紅財啟航，智行未來”中小學生宣講活動，覆蓋學生超1000人；三課堂聚焦實踐，近三年學生獲全國/世界職業(yè)院校技能大賽團體一等獎等國家級獎項21項、省級18項，教師指導學生完成《清廉正直紅管家——紅色理財專家鄭義齋》等多篇調研報告，2支團隊入選全國大學生志愿服務宣講團；四課堂深耕網(wǎng)絡育人，學生作品獲“挑戰(zhàn)杯”紅色專項國獎2項，入選四川大學生網(wǎng)絡文化節(jié)優(yōu)秀作品。
服務社會是轉型的“價值體現(xiàn)”。2024年10月，會計教研室黨支部入選全國高�！半p帶頭人”教師黨支部書記“強國行”專項行動團隊。團隊開發(fā)“四川行政事業(yè)單位財務對賬數(shù)字員工應用軟件”等獲軟著權；為16個村提供農(nóng)村三資管理服務，開展企事業(yè)單位數(shù)字化轉型培訓20多期、覆蓋上萬人次；與龍泉驛區(qū)財稅服務協(xié)會共建區(qū)域財稅新生態(tài)；年培訓財務管理人才超5000人次；賦能鄉(xiāng)村振興，成員受聘為四川省新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體省級輔導員；在廣元朝天區(qū)建實訓基地；赴涼山州、眉山等地開展財經(jīng)素養(yǎng)普及；讓思政育人成果輻射社會。
展望未來：讓思政育人成為專業(yè)建設的“鈣元素”
“課程思政不是附加題，而是必修課；不是表面文章，而是融入血脈的養(yǎng)分。”李代俊在報告結尾表示，學校下一步將在全校專業(yè)群推廣會計專業(yè)群的實踐經(jīng)驗，深化“四維多元”評價體系，讓思政育人如“鈣” 般強健專業(yè)建設筋骨。
此次報告引發(fā)與會代表熱烈討論。從紅色財經(jīng)文化鑄魂到四課堂協(xié)同育人，從數(shù)字技術賦能到社會價值輻射，四川財經(jīng)職業(yè)學院的探索正書寫著思政引領職業(yè)教育高質量發(fā)展的新篇章。
圖文由四川財經(jīng)職業(yè)學院統(tǒng)戰(zhàn)部提供
四川財經(jīng)職業(yè)學院,全國職教研討會
