2025年6月26日，成都市青羊區(qū)綜合高級中學聯(lián)合四川省張濤、趙剛、薛昌偉三大卓越校長工作室，攜手省市區(qū)教科院專家，聚焦綜合高中教育創(chuàng)新的研討活動在四川省成都市青蘇職業(yè)中專學校（以下簡稱“青蘇職中”）舉行。本次研討會旨在共同探討綜合高中課程體系建設路徑，以名校長工作室的集群智慧，為區(qū)域教育融合發(fā)展注入新動能。
成都市青羊區(qū)人民政府總督學、區(qū)教育局黨組成員、區(qū)教育考試中心主任張勇，成都市教育科學研究院黨委委員、職成與高等教育研究所所長高瑜博士，成都市青羊區(qū)教育科學研究院副院長、全國優(yōu)秀教研員、成都市學科帶頭人葉劍等領(lǐng)導出席研討會。
青羊做法：三美教育引領(lǐng)學校全面建設
研討會伊始，主持人、青蘇職中教師發(fā)展中心副主任林菊指出，本次會議旨在匯聚專家與同仁智慧，共同研討與論證青羊綜合高中課程方案的科學性與合理性。成都市青羊區(qū)綜合高級中學校長黨雷在歡迎辭中指出，“我們確立以‘三美教育’（即美好教育、美好學校、美好人生）引領(lǐng)青羊綜合高中的全面建設�！彼攀隽饲嘌蚓C合高中師資隊伍、學生招生和教學任務安排的籌建情況；闡釋了學校協(xié)同創(chuàng)新和多元立體賦能學生成長的實施路徑；表達了對本次研討效果充滿期待，希望深化認識并凝聚共識，深入研討新時代背景下的工作。
隨后，校長助理鐘江濤重點從課程規(guī)劃依據(jù)、課程規(guī)劃和學時安排等方面匯報了青羊綜合高中的課程設置方案，其一體化設計引發(fā)與會者關(guān)注。
專家引領(lǐng)：共議綜合高中發(fā)展新路徑
（一）高瑜博士破題立論：以差異理念驅(qū)動綜合高中建設
“本次研討會旨在集聚更多人的智慧，探討高中多樣化辦學的質(zhì)量問題。”高瑜博士圍繞職業(yè)院校辦綜合高中的實踐與思考，從改革框架、學校案例、課程實施到具體建議，強調(diào)綜合高中的課程設置應以差異理念為核心，通過分層分類、動態(tài)調(diào)整等方式實現(xiàn)育人質(zhì)量提升，為區(qū)域教育綜合改革提供參考。
高博士倡導各學校要站在實踐角度，從國家教育戰(zhàn)略上進行思考；建議職業(yè)院校辦綜合高中育人方式的確立，應從教育綜合改革的“兩式兩制”（即辦學模式、運營方式，管理體制和保障機制）發(fā)力，積極探索職業(yè)院校發(fā)展、探究綜合高中的運營方式。談及對青羊區(qū)探索舉辦綜合高中的辦學實踐的體會，高博士高度肯定了青蘇職中在辦學實踐中的突破意識、創(chuàng)新能力和品質(zhì)標準構(gòu)建等舉措。
高博士建議大家在課程方案的實施路徑方面，應注重課程方案內(nèi)化、課堂教學差異化以及課程理念活化；結(jié)合當下，建議大家從“整合課程標準”“提升教師課程開發(fā)能力”“融合式實施教學”“動態(tài)調(diào)整課程方案”“處理分與合的關(guān)系”五個維度精準施策，高質(zhì)量辦好綜合高中。
（二）葉劍副院長剖析現(xiàn)狀：綜合高中現(xiàn)實需求與路徑優(yōu)化
“綜合高中是一個新的學校、新的領(lǐng)域、新的概念和新的內(nèi)容，對于青羊區(qū)而言，更是一個新的辦學方向�！比~劍副院長與大家一起主要討論了國內(nèi)綜合高中的現(xiàn)狀、企業(yè)人才需求變化，并就課程設置提出可行性建議。
首先，綜合高中既可以滿足家長對學校的高標準期望，又有利于學生根據(jù)自身能力和職業(yè)規(guī)劃進行分流。其次，自動化代替人力之后，人力成本和人力資源的要求越來越高，企業(yè)將更希望擁有文化素質(zhì)高或者專業(yè)技術(shù)優(yōu)的學生。再次，綜合高中的設置要更符合現(xiàn)實需求和社會需求，學生才可以接觸職業(yè)、行業(yè)以及社會的監(jiān)督，學習文化知識，為以后選擇工作提供幫助。
最后，葉劍副院長就課程方案的制定提出建議：一是依據(jù)科學分層，結(jié)合辦學思路和育人理念進行課程規(guī)劃；二是參考國家課程方案框架，設立各類課程并合理安排學時。結(jié)合現(xiàn)狀，他建議針對不同班級的教學策略，要按需進行課程再開發(fā)。此外，他還強調(diào)了學生個性化成長路徑和學校實踐體驗活動的重要性，提出了針對綜合高中課程體系、德育工作以及教學實踐的優(yōu)化建議。
多方聯(lián)動：智慧共享賦能青羊發(fā)展
緊接著，四川省趙剛卓越校長工作室趙剛書記就綜合高中的定位與理解指出，綜合高中是教育走向多元化的時代產(chǎn)物，需通過課程綜合化實現(xiàn)“1+N+T”體系。
四川省薛昌偉卓越校長工作室薛昌偉書記就課程體系建設與資源整合，提出課程資源需轉(zhuǎn)化為學生有效成長資源，建議按“三個有利于”原則進行設計：呈現(xiàn)稟賦差異、支持分類分層、匹配成長路徑。
四川省簡陽市高級職業(yè)中學張敏書記就生源質(zhì)量與家長認知困境指出，當前家長群體對“普高學籍”存在路徑依賴，建議加強職普互轉(zhuǎn)政策宣傳和職業(yè)發(fā)展引導。
本次研討會通過跨校際交流實現(xiàn)智慧碰撞，不僅帶來了課程建設的創(chuàng)新思路，更構(gòu)建起名校長工作室與學校發(fā)展的長效聯(lián)動機制。據(jù)了解，三大工作室將在后續(xù)課程實施中提供持續(xù)指導，通過“專家引領(lǐng)+實踐迭代”的方式，助力青羊綜合高中打造兼具區(qū)域特色與示范價值的課程體系。
聚焦融合：勾勒綜合高中育人新圖景
“綜合高中如何以‘非普高化’路徑確立優(yōu)勢？高一課程與分班如何匹配新高考政策？如何構(gòu)建以職教為核心的出口競爭力？”張勇主任圍繞綜合高中辦學優(yōu)勢、高一新生進校后的安排和學生三年后的出口優(yōu)勢提出系統(tǒng)性思考。他建議學�？蓢L試在配置優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，尤其是策略性分班等方面下功夫。
“本次研討會效果顯著，感謝專家們的智慧！讓我們更加清晰地了解到綜合高中的教育對象，應提供哪些教育資源以及如何實施�！被顒游猜�，張濤書記建議大家聚焦課程、教師和課堂，做好落實，以充分展現(xiàn)綜合高中辦學優(yōu)勢。
此次研討會，不僅為學校課程建設提供了專業(yè)論證，更通過教科院專家、名校長工作室的平臺效應，形成了區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展的新格局，為探索綜合高中教育改革提供了可借鑒的“青羊樣本”。（李林 通訊員 王文瓊）
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